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时代呼唤优质的职业教育。
河南作为人口大省、农业大省，特别是随着中原经济区建设的推进，对职业教育提出了更高的要求。
河南省洛阳经济学校抓住职业教育的发展机遇，以市场为导向，以就业为中心，把培养适应市场需求的高质量技能型人才作为根本目标，积极创新实践“育人为本，德育为先，技能为主，全面发展”的办学理念，全面实施以专业知识和技能为核心的素质教育，为莘莘学子和农村有志青年构筑了成长、成才的平台。
改善办学条件，构筑育人平台
河南省洛阳经济学校创建于1984年，位于具有深厚历史文化底蕴的九朝古都洛阳市，占地120余亩，系省属公办国家级重点普通中等专业学校、河南省文明学校、洛阳市花园式学校。目前，该校在校生达3600多人，其中农村学生、农村青年占94%。
良好的办学条件是确保办学质量的基础。河南省洛阳经济学校以“办人民满意的教育”为宗旨，经过多年建设，特别是近年来通过加大投入、更新完善，办学水平不断提高，学习、生活条件和成才环境不断优化。
在硬件设施方面，学校办学条件已进入全省同类学校的先进行列。学校教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、餐厅、图书室、医务室、洗浴中心、超市等教学及各类生活服务基础设施配套齐全，建筑面积5万多平方米。近年来，学校投资近1200万元，按国家级重点学校达标要求设计建设了各类实验室、操作室共24间，建成了豫西地区一流的汽车实训实验基地，42间标准化多媒体教室，学校网管中心拥有电脑1100余台，建设有校园局域网，100M光纤接入国际互联网，并设置了卫星接收系统，实现了教育信息化、现代化。建有400米标准跑道的运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等文体活动场所。
在师资队伍建设方面，学校师资力量雄厚，教学水平、教学质量不断提高。现有教职工120余名，其中高级、中级讲师80余人，学科带头人12人，“双师型”教师54名。近年来，学校采取校内培养、送出去培训、从社会引进等措施，着力培养适应现代职业教育的“双师型”教师队伍，校内定期开展青年教师说课、评课、优质课件评比等活动，每年安排10多名教师参加国家级和省级骨干师资培训，并从社会引进汽车维修技师6名，广告艺术设计、计算机等专业技术人才30名。学校制定有《教学质量管理办法》《教师业务考核办法》等，加强对教师教学质量的管理考核，鼓励教师加强教学研究，提高业务素质。近年来，共有16篇论文获省部级奖，43篇获市级奖励；在国家、省教育系统优质课件评选中，共获得一、二、三等奖项82项。
在管理方面，坚持“一切为了学生，为了学生一切”，实行规范化、科学化、人性化管理，形成了良好的校风、教风和学风。学校实行“24小时无缝隙管理”，除门卫、办公楼、宿舍楼、医务室等重点部位24小时有人值班外，实行班主任24小时跟班、公寓值班制度，及时帮助解决学生遇到的问题。学校严格执行各项收费和助学政策，建立完善的管理制度，管理公开透明、规范严格，对国家每年下拨的助学金及时足额发放，对困难家庭实行学费全免，对表现好的学生实行奖学金政策。学校还十分重视校园文化建设和环境建设，营造了良好的育人氛围。通过定期开展入学教育、安全教育、法制教育和各类文体比赛、开辟音体美第二课堂等丰富多彩的活动，在关注学生学习的同时，重视学生思想品德、身体健康、良好行为习惯养成等教育，使学生在“德、智、体、能、美、劳”各方面得到锻炼和发展。在2010年度全省教育行风评议中，洛阳经济学校受到河南省教育厅、纠正行业不正之风领导小组的通报表彰。
以市场需求为导向，创新人才培养模式
专业是职业学校与经济社会联系的桥梁，熟练的职业技能是一个人立足社会、成才的根本。河南省洛阳经济学校积极适应经济社会发展和市场对人才需求的新形势，不断创新实践新形势下人才培养模式，形成了自己的办学特色。
培育特色专业。洛阳经济学校在巩固会计电算化、电子商务、市场营销、农林经济等传统优势专业的同时，近年来培育建设了汽车驾驶与维修、计算机应用、广告设计、电子电器、机电一体化等新型品牌专业，目前已形成汽车类、经营管理类、机电类、艺术设计类、电子类、农村经济类等六大类18个专业。计算机应用专业省级重点专业，拥有计算机室23个，计算机应用、维护维修、基本编程等专业教师37名；汽车类专业是河南省职教攻坚计划支持建设的重点专业，省财政及学校共投资600多万元，建成了先进的汽车仿真教室，汽车训练场，购置各类大型教学实训设备、仪器100余台（套），是豫西地区规模最大、设施最完善、技术最先进的汽车教学实训基地，可以让学生学到汽车二级维护、钣金、喷漆、发动机构造维修、汽车驾驶等多项专业技能，成为广大农村青年和学生最受欢迎的专业。
创新教学模式。学校结合职业教育的特点，大力推行“三段式”育人模式，即一年学基础、一年强技能、一年顶岗实习，突出培养学生理论和实践相结合、以技能为主的职业素养。在教学实施过程中，不断强化实践式教学，按照各专业岗位的特点和要求，加强教学设计，采取多媒体教学、项目教学、场景模拟、顶岗实习等教学方法和手段，教师边学边干，学生边学边练，使教学内容形象化、具体化，彻底改变了过去教师一本书、一支笔的传统说教式、填鸭式教学方法，提高了学生的学习兴趣，提高了学生动手能力，提高了教学效果。
强化技能培养。职业教育的培养目标是高素质劳动者和技能型人才。洛阳经济学校围绕这一办学目标和方向，以技能培养为核心，不断加大投入，加强校内专业实验室和实训基地建设，建成了会计模拟实验室、电子电器实验室、广告设计实训室、机电实训室和汽车实训基地。同时，积极开展校企业合作，与省内外56家企业建立了稳定的校外实习基地，实行工学结合，提高学生的职业能力。学校还以技能竞赛为平台，建立激励机制，制定了《教师学生参加技能比赛管理和奖励暂行办法》，鼓励师生参加国家、省、市举办的各类技能竞赛，在校内形成了“月月有比赛、层层有选拔，专业全覆盖、师生全参与”的良好局面，近三年来共获得国家、省、市各类技能竞赛奖60多项。
拓宽成才渠道，促进全面发展
职业教育的根本目的就是让人学会技术和本领，促进就业，服务经济社会发展。河南省洛阳经济学校坚持以人为本，在保障就业、提高学生持续发展能力等方面，积极拓宽就业渠道，扩大办学层次，满足广大农村学生和青年对职业教育的多样化需求，使学校毕业生实现“三有”：
就业有保障。河南省洛阳经济学校坚持以技能培养为核心，使学生具备了良好的职业技能，为就业奠定了基础。学校高度重视就业基地建设，实行订单式培养，与中信重工集团、康佳集团、天马集团、三星集团、中兴集团、洛阳巨龙网络通信设备有限公司、圣明精密机械制造公司等35家大中型企业建立长期稳定的人才供需协作关系，为学生就业提供了有力的保障，就业率一直保持在98%以上，月收入平均达到3000元。
升学有出路。为拓宽中职学校学生的“出口”，促进学生自身能力的持续提高，洛阳经济学校与河南工业贸易职业学院、安阳工学院等联办了“3+2”全日制普通大专班，成人大专、本科函授班等，形成了中职教育、“3+2”普通大专、成人专本科教育等多种办学层次，同时应届中专毕业学生还可以通过参加对口升学，进入普通高等学校深造学习。
创业有能力。“授之以鱼，不如授之以渔”。洛阳经济学校把“厚基础、强能力、宽适应”作为育人目标，文化课、专业课、实践课齐头并进，定期举办职业生涯规划培训、创业技能培训，注重把学生培养成为一专多能、善于创新的创业型人才。实行了学历证书与岗位技能证书相结合的“双证书”制度，在按中专教学计划修完全部课程取得中专学历证书的同时，组织学生参加“全国计算机应用技术（NIT）”“会计师”“注册营销员（师）”“电子商务师”“园艺师”“电工证”“驾驶证”等证书的考试，提高了学生职业能力。建校以来，为社会培养了2万余名专业技术人才，涌现出一大批技术能手、业务主管、厂长经理等优秀毕业生典型，受到社会的欢迎和好评。
以服务为宗旨提升办学水平，以技能为核心提高办学质量，以市场为导向彰显办学特色，河南省洛阳经济学校在促进自身成长的同时，也为河南省经济社会的发展作出了贡献。
栏目编辑/万晓艳
河南作为人口大省、农业大省，特别是随着中原经济区建设的推进，对职业教育提出了更高的要求。
河南省洛阳经济学校抓住职业教育的发展机遇，以市场为导向，以就业为中心，把培养适应市场需求的高质量技能型人才作为根本目标，积极创新实践“育人为本，德育为先，技能为主，全面发展”的办学理念，全面实施以专业知识和技能为核心的素质教育，为莘莘学子和农村有志青年构筑了成长、成才的平台。
改善办学条件，构筑育人平台
河南省洛阳经济学校创建于1984年，位于具有深厚历史文化底蕴的九朝古都洛阳市，占地120余亩，系省属公办国家级重点普通中等专业学校、河南省文明学校、洛阳市花园式学校。目前，该校在校生达3600多人，其中农村学生、农村青年占94%。
良好的办学条件是确保办学质量的基础。河南省洛阳经济学校以“办人民满意的教育”为宗旨，经过多年建设，特别是近年来通过加大投入、更新完善，办学水平不断提高，学习、生活条件和成才环境不断优化。
在硬件设施方面，学校办学条件已进入全省同类学校的先进行列。学校教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、餐厅、图书室、医务室、洗浴中心、超市等教学及各类生活服务基础设施配套齐全，建筑面积5万多平方米。近年来，学校投资近1200万元，按国家级重点学校达标要求设计建设了各类实验室、操作室共24间，建成了豫西地区一流的汽车实训实验基地，42间标准化多媒体教室，学校网管中心拥有电脑1100余台，建设有校园局域网，100M光纤接入国际互联网，并设置了卫星接收系统，实现了教育信息化、现代化。建有400米标准跑道的运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等文体活动场所。
在师资队伍建设方面，学校师资力量雄厚，教学水平、教学质量不断提高。现有教职工120余名，其中高级、中级讲师80余人，学科带头人12人，“双师型”教师54名。近年来，学校采取校内培养、送出去培训、从社会引进等措施，着力培养适应现代职业教育的“双师型”教师队伍，校内定期开展青年教师说课、评课、优质课件评比等活动，每年安排10多名教师参加国家级和省级骨干师资培训，并从社会引进汽车维修技师6名，广告艺术设计、计算机等专业技术人才30名。学校制定有《教学质量管理办法》《教师业务考核办法》等，加强对教师教学质量的管理考核，鼓励教师加强教学研究，提高业务素质。近年来，共有16篇论文获省部级奖，43篇获市级奖励；在国家、省教育系统优质课件评选中，共获得一、二、三等奖项82项。
在管理方面，坚持“一切为了学生，为了学生一切”，实行规范化、科学化、人性化管理，形成了良好的校风、教风和学风。学校实行“24小时无缝隙管理”，除门卫、办公楼、宿舍楼、医务室等重点部位24小时有人值班外，实行班主任24小时跟班、公寓值班制度，及时帮助解决学生遇到的问题。学校严格执行各项收费和助学政策，建立完善的管理制度，管理公开透明、规范严格，对国家每年下拨的助学金及时足额发放，对困难家庭实行学费全免，对表现好的学生实行奖学金政策。学校还十分重视校园文化建设和环境建设，营造了良好的育人氛围。通过定期开展入学教育、安全教育、法制教育和各类文体比赛、开辟音体美第二课堂等丰富多彩的活动，在关注学生学习的同时，重视学生思想品德、身体健康、良好行为习惯养成等教育，使学生在“德、智、体、能、美、劳”各方面得到锻炼和发展。在2010年度全省教育行风评议中，洛阳经济学校受到河南省教育厅、纠正行业不正之风领导小组的通报表彰。
以市场需求为导向，创新人才培养模式
专业是职业学校与经济社会联系的桥梁，熟练的职业技能是一个人立足社会、成才的根本。河南省洛阳经济学校积极适应经济社会发展和市场对人才需求的新形势，不断创新实践新形势下人才培养模式，形成了自己的办学特色。
培育特色专业。洛阳经济学校在巩固会计电算化、电子商务、市场营销、农林经济等传统优势专业的同时，近年来培育建设了汽车驾驶与维修、计算机应用、广告设计、电子电器、机电一体化等新型品牌专业，目前已形成汽车类、经营管理类、机电类、艺术设计类、电子类、农村经济类等六大类18个专业。计算机应用专业省级重点专业，拥有计算机室23个，计算机应用、维护维修、基本编程等专业教师37名；汽车类专业是河南省职教攻坚计划支持建设的重点专业，省财政及学校共投资600多万元，建成了先进的汽车仿真教室，汽车训练场，购置各类大型教学实训设备、仪器100余台（套），是豫西地区规模最大、设施最完善、技术最先进的汽车教学实训基地，可以让学生学到汽车二级维护、钣金、喷漆、发动机构造维修、汽车驾驶等多项专业技能，成为广大农村青年和学生最受欢迎的专业。
创新教学模式。学校结合职业教育的特点，大力推行“三段式”育人模式，即一年学基础、一年强技能、一年顶岗实习，突出培养学生理论和实践相结合、以技能为主的职业素养。在教学实施过程中，不断强化实践式教学，按照各专业岗位的特点和要求，加强教学设计，采取多媒体教学、项目教学、场景模拟、顶岗实习等教学方法和手段，教师边学边干，学生边学边练，使教学内容形象化、具体化，彻底改变了过去教师一本书、一支笔的传统说教式、填鸭式教学方法，提高了学生的学习兴趣，提高了学生动手能力，提高了教学效果。
强化技能培养。职业教育的培养目标是高素质劳动者和技能型人才。洛阳经济学校围绕这一办学目标和方向，以技能培养为核心，不断加大投入，加强校内专业实验室和实训基地建设，建成了会计模拟实验室、电子电器实验室、广告设计实训室、机电实训室和汽车实训基地。同时，积极开展校企业合作，与省内外56家企业建立了稳定的校外实习基地，实行工学结合，提高学生的职业能力。学校还以技能竞赛为平台，建立激励机制，制定了《教师学生参加技能比赛管理和奖励暂行办法》，鼓励师生参加国家、省、市举办的各类技能竞赛，在校内形成了“月月有比赛、层层有选拔，专业全覆盖、师生全参与”的良好局面，近三年来共获得国家、省、市各类技能竞赛奖60多项。
拓宽成才渠道，促进全面发展
职业教育的根本目的就是让人学会技术和本领，促进就业，服务经济社会发展。河南省洛阳经济学校坚持以人为本，在保障就业、提高学生持续发展能力等方面，积极拓宽就业渠道，扩大办学层次，满足广大农村学生和青年对职业教育的多样化需求，使学校毕业生实现“三有”：
就业有保障。河南省洛阳经济学校坚持以技能培养为核心，使学生具备了良好的职业技能，为就业奠定了基础。学校高度重视就业基地建设，实行订单式培养，与中信重工集团、康佳集团、天马集团、三星集团、中兴集团、洛阳巨龙网络通信设备有限公司、圣明精密机械制造公司等35家大中型企业建立长期稳定的人才供需协作关系，为学生就业提供了有力的保障，就业率一直保持在98%以上，月收入平均达到3000元。
升学有出路。为拓宽中职学校学生的“出口”，促进学生自身能力的持续提高，洛阳经济学校与河南工业贸易职业学院、安阳工学院等联办了“3+2”全日制普通大专班，成人大专、本科函授班等，形成了中职教育、“3+2”普通大专、成人专本科教育等多种办学层次，同时应届中专毕业学生还可以通过参加对口升学，进入普通高等学校深造学习。
创业有能力。“授之以鱼，不如授之以渔”。洛阳经济学校把“厚基础、强能力、宽适应”作为育人目标，文化课、专业课、实践课齐头并进，定期举办职业生涯规划培训、创业技能培训，注重把学生培养成为一专多能、善于创新的创业型人才。实行了学历证书与岗位技能证书相结合的“双证书”制度，在按中专教学计划修完全部课程取得中专学历证书的同时，组织学生参加“全国计算机应用技术（NIT）”“会计师”“注册营销员（师）”“电子商务师”“园艺师”“电工证”“驾驶证”等证书的考试，提高了学生职业能力。建校以来，为社会培养了2万余名专业技术人才，涌现出一大批技术能手、业务主管、厂长经理等优秀毕业生典型，受到社会的欢迎和好评。
以服务为宗旨提升办学水平，以技能为核心提高办学质量，以市场为导向彰显办学特色，河南省洛阳经济学校在促进自身成长的同时，也为河南省经济社会的发展作出了贡献。
栏目编辑/万晓艳