论文部分内容阅读
摘 要 培养学生是全体教育工作者、也是全社会的责任，而班主任是接触学生最多的角色，因此班级管理就显得尤其重要。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，随机应变，用艺术、灵活、变通的教育方式，对待每一个莘莘学子。
【关键词】教育艺术；班主任；严爱
有人说：“班主任是世上最小的主任”。班主任工作，没有美酒，没有厚禄，只有不断的付出，班主任的工作——不在云端起舞，紧贴地面行走。但我却享受着世上最小的主任的快乐。人生就是为了实现更高更强的目标，学习典范也是为了追求超越和创新的理想。尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀，却总在前面向我们招手。下面我就这几年的班主任工作经验，谈一谈我的一些想法。
1 树立正确的人生观，引导学生进行合理的目标定位。
由于客观存在的“应试教育”倾向的影响，学生能力和心理素质往往被忽视。但医学生不能“应试教育”，反而医学生要学会随机应变，有敏捷的洞察力和反应能力。因此，根据学生自身的实际情况，大一时就要树立正确的人生观，进行合理引导、定位，如：利用课余时间，带学生们参观医学文化，实验实训室布局及文化宣传熏陶，给学生们以主题班会的形式开展医学前辈的教育讲座，利用假期，让学生们进入医院见习，提前感受医院环境氛围和对护理操作流程的认识，通过这些行为，找出自己的优缺点和兴趣、爱好，对症下药。就当下的问题，社会诱惑交大，独生子女较多，娇生惯养的也就不用说了，所以还要注重心理素质教育和体能培养。让学生多参加社团活动、敬老活动、青年志愿者活动等，多与他人接触，学会社交，学会倾诉，同时加强体育运动，目标明确了，练就了体能，有了好的心理素质，才能胜任医学护理工作。为边疆少数民族地区培养“下得去、留得住、干得好”的医药卫生类技术技能型人才。
2 严加有爱，用心沟通。
严，就是“严师出高徒”、“教不严，师之过”，班主任必须在学生中树立威严，对学生严格要求。除了遵守学院规章制度，谨记校风、校训，学习《学生手册》之外，大制度中还要有小制度，与学生共同制定班规，学生自己制定舍规，这样让学生自己管自己，不仅体现了大专生的水平，还让学生的能力有了发挥的空间，也得到了锻炼。
爱，不是溺爱，是宽容。带着爱心去工作，可以让学生感觉到班主任是在关心她们，无形间师生间的距离缩短了，隔阂消除了，代沟融化了，以朋友的角色去工作，有事半功倍的效果，对于问题学生，不能一棒子打死，列入“黑名单”“弃之如敝屣”，不能用有色眼光看待，更不能体罚或用语言行为伤害對方。反之要用道理说服人，指出学生的错与对，分析做错与作对的利弊，激发和树立学生的自信，所以说善后工作要做好。其次，管理要有弹性，让其在空间中自由发挥、展示自己，太过时，班主任及时领回正道就行。这样，学生在艰苦的学习生活中可以真正燃烧激情，活力四射。正所谓“严在当严处，爱在细微中”。
理解、信任对方，同时也要取得对方的信任，形成共识，搭好心灵上的桥梁。时时留心，处处用心，捕捉时机，为了更多的了解学生，我花了1个月的时间，经常到宿舍与学生们谈心，接触学生，了解学生，最后从谈话中知道了有些同学是单亲，有的父母残疾甚至丧失劳动力，心理问题学生等等情况，有了这些“材料”，我帮需要受助的学生申请到了国家助学金（一等2名，二等9名），免校服费用等，同学及家长很感谢我，有的同学都叫我妈妈，但我没有骄傲，因为我一直坚信，凡事只要用心，肯花时间，愿意“牺牲”，都是可以实现的。班主任管理工作中沟通真的必不可少。
转化后进生的工作更需要用心沟通，后进生管理工作的好坏直接制约和影响着养成教育工作的成效。对待后进生要坚持不歧视、不放弃。转化后进生的同时注意观察其心理偏向，不能只把学习的差生和纪律的差生转化，而忽略了心理的差生。要一视同仁，使差生内心有一种和别人平等不受歧视的感觉。另外，时时关心，站在学生的角度考虑问题，帮助学习的差生，改变学习方法，劳逸结合；帮助纪律的差生，要克制住自己，管好自己，有个学生在我跟她谈话后，主动提出要当纪律委员，她说，她要记得去管别人，才会来管住自己，我同意了，实施半月后，我发现，她真的改变了；帮助心理问题学生一点一点走出阴影，迈出自己的那一步，试着与人沟通相处。同时可增强其自信，激发他们的求知欲。差生不是生来就差，只是对某事的方式方法另类而已。
3 贴近家庭
家访，做不到，因为都是些外地学生，所以班主任可以通过信件、信息化平台、网络平台、打电话等了解学生的家庭情况，以至于在各种评选中不盲目，不漏掉一个需要受助的学生。
4 提前适应社会
每个学生的潜力和水平，兴趣爱好和个性是不相同的，再说我班的学生都是18岁以上的大专生，现在的社会很复杂，不能适应社会将被无情地淘汰，再有，医学生更是要练就能适应各种场景的能力，所以我的管理在这里不是“喂羊吃草”，而是“放羊吃草”，当然“羊”放出去受挫了，我会张开双臂给对方温暖，并且告诉她要怎么做，教会她们“学会做人，学会做事，学会低头，学会相处，学会合作，学会分享”。这样，3年以后的医学生，虽说是专科生也能独挡一面，不输他人，因为她们一直在学习，跌倒后又重来。这种教育比“保姆式”教育，让人成长得更快。
5 结语
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。是啊，教育艺术，就像画画，仅有纸有笔有参照物是不够，还必须充分发挥自己的想象，积累经验，用心付出，才能启动自身力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；严，是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝。班主任不应按部就班，满足于按常规出牌，而应发挥工作中的创新性，顺应社会的发展，与时俱进，随机应变，用艺术、灵活、变通的教育方式，对待每一个莘莘学子。
参考文献
[1]魏凤春.做一名有爱的班主任[J].教育观察，2016（03）.
[2]李榮富.关于德育在班主任工作中的应用分析[J].中国校外教育，2015（z2）.
作者单位
红河卫生职业学院 云南省蒙自市 661199
【关键词】教育艺术；班主任；严爱
有人说：“班主任是世上最小的主任”。班主任工作，没有美酒，没有厚禄，只有不断的付出，班主任的工作——不在云端起舞，紧贴地面行走。但我却享受着世上最小的主任的快乐。人生就是为了实现更高更强的目标，学习典范也是为了追求超越和创新的理想。尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀，却总在前面向我们招手。下面我就这几年的班主任工作经验，谈一谈我的一些想法。
1 树立正确的人生观，引导学生进行合理的目标定位。
由于客观存在的“应试教育”倾向的影响，学生能力和心理素质往往被忽视。但医学生不能“应试教育”，反而医学生要学会随机应变，有敏捷的洞察力和反应能力。因此，根据学生自身的实际情况，大一时就要树立正确的人生观，进行合理引导、定位，如：利用课余时间，带学生们参观医学文化，实验实训室布局及文化宣传熏陶，给学生们以主题班会的形式开展医学前辈的教育讲座，利用假期，让学生们进入医院见习，提前感受医院环境氛围和对护理操作流程的认识，通过这些行为，找出自己的优缺点和兴趣、爱好，对症下药。就当下的问题，社会诱惑交大，独生子女较多，娇生惯养的也就不用说了，所以还要注重心理素质教育和体能培养。让学生多参加社团活动、敬老活动、青年志愿者活动等，多与他人接触，学会社交，学会倾诉，同时加强体育运动，目标明确了，练就了体能，有了好的心理素质，才能胜任医学护理工作。为边疆少数民族地区培养“下得去、留得住、干得好”的医药卫生类技术技能型人才。
2 严加有爱，用心沟通。
严，就是“严师出高徒”、“教不严，师之过”，班主任必须在学生中树立威严，对学生严格要求。除了遵守学院规章制度，谨记校风、校训，学习《学生手册》之外，大制度中还要有小制度，与学生共同制定班规，学生自己制定舍规，这样让学生自己管自己，不仅体现了大专生的水平，还让学生的能力有了发挥的空间，也得到了锻炼。
爱，不是溺爱，是宽容。带着爱心去工作，可以让学生感觉到班主任是在关心她们，无形间师生间的距离缩短了，隔阂消除了，代沟融化了，以朋友的角色去工作，有事半功倍的效果，对于问题学生，不能一棒子打死，列入“黑名单”“弃之如敝屣”，不能用有色眼光看待，更不能体罚或用语言行为伤害對方。反之要用道理说服人，指出学生的错与对，分析做错与作对的利弊，激发和树立学生的自信，所以说善后工作要做好。其次，管理要有弹性，让其在空间中自由发挥、展示自己，太过时，班主任及时领回正道就行。这样，学生在艰苦的学习生活中可以真正燃烧激情，活力四射。正所谓“严在当严处，爱在细微中”。
理解、信任对方，同时也要取得对方的信任，形成共识，搭好心灵上的桥梁。时时留心，处处用心，捕捉时机，为了更多的了解学生，我花了1个月的时间，经常到宿舍与学生们谈心，接触学生，了解学生，最后从谈话中知道了有些同学是单亲，有的父母残疾甚至丧失劳动力，心理问题学生等等情况，有了这些“材料”，我帮需要受助的学生申请到了国家助学金（一等2名，二等9名），免校服费用等，同学及家长很感谢我，有的同学都叫我妈妈，但我没有骄傲，因为我一直坚信，凡事只要用心，肯花时间，愿意“牺牲”，都是可以实现的。班主任管理工作中沟通真的必不可少。
转化后进生的工作更需要用心沟通，后进生管理工作的好坏直接制约和影响着养成教育工作的成效。对待后进生要坚持不歧视、不放弃。转化后进生的同时注意观察其心理偏向，不能只把学习的差生和纪律的差生转化，而忽略了心理的差生。要一视同仁，使差生内心有一种和别人平等不受歧视的感觉。另外，时时关心，站在学生的角度考虑问题，帮助学习的差生，改变学习方法，劳逸结合；帮助纪律的差生，要克制住自己，管好自己，有个学生在我跟她谈话后，主动提出要当纪律委员，她说，她要记得去管别人，才会来管住自己，我同意了，实施半月后，我发现，她真的改变了；帮助心理问题学生一点一点走出阴影，迈出自己的那一步，试着与人沟通相处。同时可增强其自信，激发他们的求知欲。差生不是生来就差，只是对某事的方式方法另类而已。
3 贴近家庭
家访，做不到，因为都是些外地学生，所以班主任可以通过信件、信息化平台、网络平台、打电话等了解学生的家庭情况，以至于在各种评选中不盲目，不漏掉一个需要受助的学生。
4 提前适应社会
每个学生的潜力和水平，兴趣爱好和个性是不相同的，再说我班的学生都是18岁以上的大专生，现在的社会很复杂，不能适应社会将被无情地淘汰，再有，医学生更是要练就能适应各种场景的能力，所以我的管理在这里不是“喂羊吃草”，而是“放羊吃草”，当然“羊”放出去受挫了，我会张开双臂给对方温暖，并且告诉她要怎么做，教会她们“学会做人，学会做事，学会低头，学会相处，学会合作，学会分享”。这样，3年以后的医学生，虽说是专科生也能独挡一面，不输他人，因为她们一直在学习，跌倒后又重来。这种教育比“保姆式”教育，让人成长得更快。
5 结语
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。是啊，教育艺术，就像画画，仅有纸有笔有参照物是不够，还必须充分发挥自己的想象，积累经验，用心付出，才能启动自身力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；严，是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝。班主任不应按部就班，满足于按常规出牌，而应发挥工作中的创新性，顺应社会的发展，与时俱进，随机应变，用艺术、灵活、变通的教育方式，对待每一个莘莘学子。
参考文献
[1]魏凤春.做一名有爱的班主任[J].教育观察，2016（03）.
[2]李榮富.关于德育在班主任工作中的应用分析[J].中国校外教育，2015（z2）.
作者单位
红河卫生职业学院 云南省蒙自市 661199