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结合人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language中Grammar部分V-ing作形容词或副词的用法的教学,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同。提出在英语语法教学中,教师应当以学生为主体,充分利用情境教学策略,提高语法教学的有效性。
基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析
【摘 要】
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结合人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language中Grammar部分V-ing作形容词或副词的用法的教学,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同。提出在英语语
【机 构】
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安徽省宿州市第二中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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安徽省教育科学规划课题“基于‘同课异构’中学英语课堂教学有效性的比较研究”(项目编号:JG13360)的阶段性成果
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