【摘 要】
：
原题 (初中几何第三册第 1 74页例 4) :已知如图 1 ,⊙O的半径为R ,直径AB⊥CD .以B为圆心 ,以BC为半径作CED ,求 :CED与CAD围成的新月形ACED的面积S .改编 :问 :CED与CAD围
论文部分内容阅读
原题 (初中几何第三册第 1 74页例 4) :已知如图 1 ,⊙O的半径为R ,直径AB⊥CD .以B为圆心 ,以BC为半径作CED ,求 :CED与CAD围成的新月形ACED的面积S .改编 :问 :CED与CAD围成的新月形ACED的面积与△BCD的面积有何关系 ?并证明你的结论 .已知不变 ,只是改变问题的形成 ,如此一改 ,可以增强题目的探索性 ,使之成为开放型的题目 ,便于学生探索解法 ,有利于培养学生的发散思维 ,并且为解答课本第 1 81页第 1 3题 (即变式 (一 ) )打好基础 .以
其他文献
翻阅手头保存的<高等数学研究>杂志,从2001年第1期到2003年第1期,几乎每一期都刊载有与2002年国际数学家大会(ICM-2002)有关的内容:2001年第1期发表了大会组织委员会<迎接200
红菊花，黄菊花，一朵花儿一个娃。红娃娃，黄娃娃，大家一起笑哈哈。花圃像个幼儿园，娃娃亲热像一家。
记得校长曾在大会上说过 :“作为海中一名合格的老师 ,不仅要教会成绩好的学生 ,而且还要教好约占五份之一的择校生 ,即人们心目中的差生 .”由此可见 ,加强对差生的培养是我
新课程改革中的高中历史新教材(以下称新教材)中明显渗透着新史观,新史观是相对于传统的唯物史观而言的,主要涉及的新史观有文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观和生态
近段时间以来，我们发现班上有的幼儿在区角活动中表现出了不专心、情绪浮躁、持久性差，出现了一种学具没操作完就换另外一种学具、学具乱放的现象。刚开始，我们按照传统的常规训练方式引导幼儿，但收效甚微。后来，我们运用蒙氏教育理论创设有序的学习环境，在区角活动中采取灵活多样的方法，对幼儿良好常规的养成有很大促进作用。 一、创设有序的环境，营造有序操作的良好氛围 蒙特梭利的秩序敏感期理论认为，人类的各种智
雷电灾害已经成为危害程度仅次于暴雨洪涝和气象地质灾害的一大气象灾害。江苏省是中国经济发展最活跃和最具潜力的地区之一,也是中国客货运输最繁忙、增长潜力巨大的交通省
不等式证明及方程根的存在性与唯一性讨论中涉及到中值定理的问题的解题三部曲是:分区、中值、单调
张尚志同志在《的论据站不住脚》一文中说:“在语文教学过程中,培养同学分析问题、评判是非的思维方法和提高阐释事理,匡正谬误的表达能力,当是语文教师努力的目标。”我很
1月4日,北京市中小学生冰雪运动课程展示活动暨校园冰雪运动推广普及经验交流会在北京广渠门中学举行.本次活动由北京市教委联合市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部和北京奥运