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环境作为“隐性课程”,是幼儿园里的“第三位老师”,它是课程设计与实施的重要因素。当前,很多幼儿园都在开展“开心农场”种植活动,而我们试图在幼儿喜欢的“开心农场”环境中融入博物教育,让他们在教师精心准备的农场环境中观察、操作、发现、分享、传承,进而促进他们良好个性的发展。
幼儿园“开心农场”环境创设新视角
【摘 要】
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环境作为“隐性课程”,是幼儿园里的“第三位老师”,它是课程设计与实施的重要因素。当前,很多幼儿园都在开展“开心农场”种植活动,而我们试图在幼儿喜欢的“开心农场”环境
【机 构】
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泉州市机关幼儿园
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2017年25期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度研究立项课题“构建‘宝宝博物馆’课程的有效策略研究”(立项批准号:FJJKXB16-114)阶段性研究成果
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