“最是书香能致远。”书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。此外，读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
　　现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文化底蕴，所以加强读书就显得尤为重要。学校是文化传承的重要阵地，它的好坏关系到整个民族的素质与命运，因此营造书香校园，构建书香班级就显得格外重要。为此，我选择了用书香浸润孩子的心灵，在班级内开展“让书香在悄然间绽放”读书活动。
　　也许一说到书香班级的建设，大多数人都会说：“在班级内设立图书角，建立图书管理制度，学生们有时间可以自行借阅。”可这种千年的老方法已不能适应现代人的脚步。在班级内设立读书角，不如将读书的种子根植在学生心中。从小在他们的心中设立起“读书角”。为了让全班学生都爱上读书，每天都能读书，我必须采取更好、更有效的办法才行。反复思忖，实践取证，我终于寻得了属于自己的“授书之法”，让书香之花在学生心间悄然绽放。
　　一、午休时光与书为伴
　　从一年级开始，我就注意培养孩子的读书习惯。利用每天中午的自习时间引导学生读书。那时孩子的年龄尚小，认识的汉字并不多，独自读书有一些困难。所以，我每天都会读书给他们听。从《安徒生童话》、到《一千零一夜》;从《丑小鸭》的故事到《阿里巴巴和四十大盗》。我用绘声绘色的朗读吸引着孩子们，让他们走进书，感受到书中的别样快乐。这里，针对一年级孩子认字少的特点，我建议老师们可以选择一些连环画来让孩子阅读。降低阅读的门槛，使初入学的孩子也能有适合他们的书读，从小种下读书的种子。进入一年级下学期，随着孩子们识字量的增加，他们已经有了独立阅读的能力。我们老师只需要提供适合他们阅读的书目，以及时间上的充分保证就行。那时我利用每天午自习30分钟的时间，和放学前的30分钟时间，让孩子们静下心来看书。
　　但愿望是美好的，落到现实又是残酷的。孩子们不会看书，精力也不集中，往往看不到10分钟就开始说话。这可怎么办？我冥思苦想，终于想出了应付他们的绝招。每天读书之前我都会给学生们发一样食品：棒棒糖，一小袋饼干，一个橘子······我想：既然嘴用来吃东西，那就应该没有时间说话了吧！这一招果然见效，每天中午孩子们都乐呵呵地边吃着东西，边看着书。
　　那时他们最大的快乐就是看书——看书有东西吃。孩子们打从心眼里爱看书，因为书是甜的。随着时间的推移，孩子们的注意力也一点一点的从吃东西转移到书上，从对食物的渴望升级到对书中内容的渴求。这样我就于无形之中将读书的信念扎根于学生心田，将读书的习惯融入到孩子们的生活中去。也完成了最艰难的第一步——引领学生走进书的殿堂。
　　学生走进了书的殿堂，我就得让他们永远住在这里，绝不给孩子们溜走的机会。这就决定着我必须要有更好的办法来吸引学生，让他们在读书的路上渐行渐远。
　　二、开展丰富多彩的读书活动
　　有了读书的兴趣，有了数量上的要求。孩子们读书的效果又怎样呢？我又想出了各种检测的方法，来督促孩子们认真、细心地读书。在每个月的最后一周，全班学生都已读完本月规定的书目之后，我会举行一次读书测试，发给孩子们一张和本书有关的卷子，让他们去认真完成，得满分的同学我会奖励他一元钱。这只是其一。跟着我还会举行一次班级内的读书交流会，让孩子们畅所欲言、互相交流书中自己最喜欢的内容，把自己的收获与快乐分享给大家。让这本书的内容根植在所有人的心中，每个人都能有所获益。
　　此外，我们还可以开展针对一本书的知识竞答活动。总之我们老师需要做的就是：变着法吸引着孩子走近书、走进书。去读书，爱读书，会读书。
　　其实读书的含义还有很多，以我的理解，不仅仅是读一些名著，还要有一定量的积累，背诵一些诗词歌赋。待到寒暑假，我也会布置20首古诗留做作业去背诵。迄今为止，我们班的孩子都有了一定的古诗积累量，最多的可达近150首。现在，我们班级里已经掀起了一股背诗的旋风，而且愈演愈烈，只要你背会一首诗，我就给你加5分。就这样，孩子们每背一首诗都能得倒相应的分数，都能得到老师的表扬，大大的提高了孩子们背诗的积极性。
　　 就这样读书的种子悄然间深埋在孩子们的心中，书香之花在我们班级中尽情绽放，悠远的书香伴随孩子们的成长，一天又一天······