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[摘 要] 现代教育工作当中，学生心理健康是一个十分重要的组成部分，在很多方面都得到社会的高度关注。与以往情况有所不同的是，高职学生数量持续增加，各个科目的教学也开始持续的转变。高职体育教学是目前发展最快的一门科目，不仅得到了相关部门的支持，同时在教学体系、内容、方法等方面，均在不断的完善中，所以可以对学生的心理健康，开展积极的引导，减少各种极端行为、负面思想的出现，对学生而言，具有很大的积极作用。针对高职体育教学对学生心理健康的引导展开讨论，并提出合理化建议。
[关 键 词] 高职；体育教学；心理；学生；引导
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0122-01
学生心理的变化，会对自身的发展以及日常生活、学习等产生很大的影响。现代学生面对的社会竞争压力较大，各个方面均容易造成心理上的挫折，有些学生在承受能力方面较弱，因此容易因为心理上的一些难过、悲伤等，直接导致极端行为的出现。高职体育教学在开展过程中，本意是将学生的身体素质提升。可是在现代教育理念当中，高职体育还应该对学生的心理健康做出正确的引导，无论是在思想上的纠正，还是情感上的宣泄，都要通过正确的方法来完成，告别过往的各类恶性事件。
一、高职体育教学分析
随着时代的转变和社会竞争的残酷，很多学生在进入社会工作后，都无法快速的适应，并且在很大程度上会遭受一定的打击，这是成长过程中不可避免的内容，也是各个院校所担心的。体育作为一门综合性的科目，在近几年得到了社会上的广泛重视。教育研究人员认为，体育的落实，不仅仅是提高身体上的素质，还要在心理素质上进一步得到巩固，将学生的多方面问题予以解决，达到人才培养的优良化目的。
（一）高职体育教学的应用，能够帮助学生提升身体素质
高职学生群体的扩大，对很多行业的发展，都输送了大量的专业人才。可是面对工作上的压力，如果没有强健的体魄，则很容易出现各种问题，届时对学生自身的发展而言，也将产生严重的威胁。在高职体育教学当中，要比一般的高中更加严格，要保证形体上的良好发育，同时形成正确的生活习惯，包括行走、站立等等，以增加学生的竞争力。
（二）高职体育教学的落实，还应该将学生的意志力充分培养，巩固学生的心理素质
例如，在日常的训练项目当中，除了在难度上加强以外，还应该考虑学生的团队合作能力，学生的身体承受极限，学生突破自我的能力等等，这些层面的培养和教学，均对学生心理健康的引导，具有很大的积极作用。
二、高职体育教学对学生心理健康引导的举措
（一）组织丰富多彩的体育活动
高职体育教学的最大特点在于，所有的教学任务执行，最终目的都是为了培养学生的综合素质，而不是单纯地在体能上训练。学生心理健康的引导，应该在多个方面努力。从过往的情况来看，很多教师的工作，都局限在单纯的跑步上。建议在日后的工作当中，教师要组织丰富多彩的体育活动。
1. 在高职体育教学当中，教师可以让学生多学习一些专业的体育项目，包括羽毛球、乒乓球等等。这些项目既是我国体育所擅长的类型，同时也能够在很多方面对学生的心理做出良好的培养。在羽毛球的训练当中，教师可以以各位前辈为例，告知学生训练的艰苦和获得的荣誉是成正比的，激发学生自身的潜力，使学生正確面对学习上的压力、找到正确的发泄方式，维持心理素质的稳定。
2. 高职体育教学的开展，还应该对学生的个人喜好进行关注。从主观的角度来分析，现下很多学生的家庭条件不错，喜欢在自己的特长能力上努力，包括游泳、跆拳道、防身术、网球等等。这些项目的锻炼，能够在很多方面让学生的心理情感趋向于正常，减少各种不良事件的发生，对学生的三观引导，具有很大的积极作用。
（二）展现体育文化的新引力
高职体育教学在落实的过程中，针对学生心理健康的引导，并不是一件容易的事情，在主观与客观上的工作，均要良好的落实，这样才能得到较好的成绩。体育文化是一个广义的概念，围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明总和都属于体育文化的范畴。体育课程的教学内容既有理论，也有实践，体育文化恰恰是一种将理论和实践有效贯穿的途径。教师可以选择学生较为感兴趣的体育文化作为切入点，帮助学生放慢心态，消除急功近利的思想，在品位体育文化的过程中享受快乐，不断提升运动兴趣，从而将积极的心态传递到学习、生活和工作之中。
高职体育教学是当前发展速度比较快的一个科目，一方面得到了相关部门的支持，同时其教学体系、内容、方法等方面都在不断的完善过程中，所以对于学生的心理健康教育十分重要。本文对高职体育教学对学生心理健康的引导展开讨论，从已经得到的成果来看，很多地方的高职体育均出现了明显的转变，整体上的教学符合预期，未出现严重的恶性循环。今后应该对学生心理健康引导展开积极的研究，采用一系列的正确方法进行干预，减少不良因素的影响。
参考文献：
[1]姚光平.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].湖北科技学院学报，2014（2）：146-147.
[2]段开周.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].亚太教育，2016（16）：211.
[3]唐健.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].商，2013（15）：280.
[关 键 词] 高职；体育教学；心理；学生；引导
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0122-01
学生心理的变化，会对自身的发展以及日常生活、学习等产生很大的影响。现代学生面对的社会竞争压力较大，各个方面均容易造成心理上的挫折，有些学生在承受能力方面较弱，因此容易因为心理上的一些难过、悲伤等，直接导致极端行为的出现。高职体育教学在开展过程中，本意是将学生的身体素质提升。可是在现代教育理念当中，高职体育还应该对学生的心理健康做出正确的引导，无论是在思想上的纠正，还是情感上的宣泄，都要通过正确的方法来完成，告别过往的各类恶性事件。
一、高职体育教学分析
随着时代的转变和社会竞争的残酷，很多学生在进入社会工作后，都无法快速的适应，并且在很大程度上会遭受一定的打击，这是成长过程中不可避免的内容，也是各个院校所担心的。体育作为一门综合性的科目，在近几年得到了社会上的广泛重视。教育研究人员认为，体育的落实，不仅仅是提高身体上的素质，还要在心理素质上进一步得到巩固，将学生的多方面问题予以解决，达到人才培养的优良化目的。
（一）高职体育教学的应用，能够帮助学生提升身体素质
高职学生群体的扩大，对很多行业的发展，都输送了大量的专业人才。可是面对工作上的压力，如果没有强健的体魄，则很容易出现各种问题，届时对学生自身的发展而言，也将产生严重的威胁。在高职体育教学当中，要比一般的高中更加严格，要保证形体上的良好发育，同时形成正确的生活习惯，包括行走、站立等等，以增加学生的竞争力。
（二）高职体育教学的落实，还应该将学生的意志力充分培养，巩固学生的心理素质
例如，在日常的训练项目当中，除了在难度上加强以外，还应该考虑学生的团队合作能力，学生的身体承受极限，学生突破自我的能力等等，这些层面的培养和教学，均对学生心理健康的引导，具有很大的积极作用。
二、高职体育教学对学生心理健康引导的举措
（一）组织丰富多彩的体育活动
高职体育教学的最大特点在于，所有的教学任务执行，最终目的都是为了培养学生的综合素质，而不是单纯地在体能上训练。学生心理健康的引导，应该在多个方面努力。从过往的情况来看，很多教师的工作，都局限在单纯的跑步上。建议在日后的工作当中，教师要组织丰富多彩的体育活动。
1. 在高职体育教学当中，教师可以让学生多学习一些专业的体育项目，包括羽毛球、乒乓球等等。这些项目既是我国体育所擅长的类型，同时也能够在很多方面对学生的心理做出良好的培养。在羽毛球的训练当中，教师可以以各位前辈为例，告知学生训练的艰苦和获得的荣誉是成正比的，激发学生自身的潜力，使学生正確面对学习上的压力、找到正确的发泄方式，维持心理素质的稳定。
2. 高职体育教学的开展，还应该对学生的个人喜好进行关注。从主观的角度来分析，现下很多学生的家庭条件不错，喜欢在自己的特长能力上努力，包括游泳、跆拳道、防身术、网球等等。这些项目的锻炼，能够在很多方面让学生的心理情感趋向于正常，减少各种不良事件的发生，对学生的三观引导，具有很大的积极作用。
（二）展现体育文化的新引力
高职体育教学在落实的过程中，针对学生心理健康的引导，并不是一件容易的事情，在主观与客观上的工作，均要良好的落实，这样才能得到较好的成绩。体育文化是一个广义的概念，围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明总和都属于体育文化的范畴。体育课程的教学内容既有理论，也有实践，体育文化恰恰是一种将理论和实践有效贯穿的途径。教师可以选择学生较为感兴趣的体育文化作为切入点，帮助学生放慢心态，消除急功近利的思想，在品位体育文化的过程中享受快乐，不断提升运动兴趣，从而将积极的心态传递到学习、生活和工作之中。
高职体育教学是当前发展速度比较快的一个科目，一方面得到了相关部门的支持，同时其教学体系、内容、方法等方面都在不断的完善过程中，所以对于学生的心理健康教育十分重要。本文对高职体育教学对学生心理健康的引导展开讨论，从已经得到的成果来看，很多地方的高职体育均出现了明显的转变，整体上的教学符合预期，未出现严重的恶性循环。今后应该对学生心理健康引导展开积极的研究，采用一系列的正确方法进行干预，减少不良因素的影响。
参考文献：
[1]姚光平.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].湖北科技学院学报，2014（2）：146-147.
[2]段开周.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].亚太教育，2016（16）：211.
[3]唐健.高职体育教学对学生心理健康的引导[J].商，2013（15）：280.