【摘 要】
：
随着新课改的不断深入和发展,培养学生的核心素养成为主要教学目标,教学方式也在逐渐发生变化,微课教学应运而生。信息技术的快速发展推动了微课教学的产生,微课由于时间短、内容丰富,深受学生的喜爱。化学是高中时期非常重要的一门学科,在高考中占据很大的比例,严重影响学生是否能够顺利进入大学校园。在高中化学教学中应用微课教学,可以激发学生学习化学的积极性,活跃课堂教学氛围,将学生的学习效果发挥大最大程度,提升学生的化学综合能力。本文主要介绍了微课在高中化学教学中的意义,并提出了基于核心素养的高中化学微课教学策略,供大
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入和发展,培养学生的核心素养成为主要教学目标,教学方式也在逐渐发生变化,微课教学应运而生。信息技术的快速发展推动了微课教学的产生,微课由于时间短、内容丰富,深受学生的喜爱。化学是高中时期非常重要的一门学科,在高考中占据很大的比例,严重影响学生是否能够顺利进入大学校园。在高中化学教学中应用微课教学,可以激发学生学习化学的积极性,活跃课堂教学氛围,将学生的学习效果发挥大最大程度,提升学生的化学综合能力。本文主要介绍了微课在高中化学教学中的意义,并提出了基于核心素养的高中化学微课教学策略,供大
其他文献
在小学英语教学当中,阅读和写作是其中非常重要的组成部分。英语绘本,由于图文并茂的特点,受到了广大师生的喜爱,能够帮助学生更快的理解英语知识,调动学生的写作积极性。因此,将英语绘本和教材结合起来,能够活跃课堂氛围,让学生对学习产生浓厚的兴趣。
化学学科是同人们日常生活关联密切的学科,此学科具备较强实用性,然而在应试教育影响下,大部分教师多采用传统的重理论、轻实践教学方式,导致化学所具备的实用性并未充分发挥,学生化学能力也并未得以大幅度提升,严重影响学生化学素质发展。因此,转变传统教学模式尤为必要。
成人的生存、生活和生命围绕着“整全”来进行,这三者是不可分割的有机整体,构成人的社会关系的总和,也构成人的一生。创设成人整全课程既有利于深化整全性教育理论研究,也有助于推动整全性教育实践的发展。成人学习课程的整全性探索包括:课程目标旨归生命整全、课程内容伴随成人成长各阶段、课程实施呼唤生命回归以及成人如何通过整全课程更好地应对困顿、实现生命价值、达到生命整全。
时代发展的主旋律是弘扬人的主体性,让学生们成为教学的主体己成为教学的必然。“自主、互动”这一教学模式正是这一指导思想的体现,这一教学模式具有如下特点:以教师为主导,学生自学为主体,师生交流,生生交流,讨论反馈、归纳总结、实际应用,充分体现了学生的主体地位,进而达到了开发和提高学生的学习的主体性,培养学生自学,交往,评价等能力的目标。
在小学数学教学中,将游戏融入到课堂教学中,不仅仅能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,还能够促进学生对数学知识、思维的理解和认知。本文简略介绍了游戏化小学数学高效课堂的构建策略。
教育兴则国兴,教育强则国强。教育决定着人类的今天,更决定人类的明天。立足绿色发展理念,先创性地构建了学生本生态、学校内生态、社会外生态的教育生态体系。在此基础上,从特征、使命、角色转换、职责转变四个方面对未来教师进行了全面分析,提出了在未来教育生态体系优质运行的情况下缔造未来教师的运行机制。最后,面向未来教育,对缔造高质量师资队伍提出了“高度上,推动高水平对外开放,借力社会外生态;深度上,打造教育特色,优化学校内生态;广度上,因材施教,促进学生本生态全面发展”的政策建议。
随着新课程改革的不断实施,素质教育逐渐登上教育的舞台,越来越多的人重视素质教育,各个学科根据本学科的特点,相继成立了关于本学科的核心素养。核心素养的提出和发展有利于培养国家需要的人才,培养学生的全面发展,培养学生的核心素养逐渐成为教学的重要目标。下面本文就如何在小学体育教学中提高学生的核心素养,建立小学体育高效课堂谈谈自己的看法。
小学作为学生学习成长的一个重要阶段,对学生有着至关重要的影响。从小学开始,学生开始循序渐进地学习各个学科系统科学的知识,为初中的学习打下基础。而作为班级组织者和管理者,小学班主任对学生接受学习知识有着至关重要的影响。因此,小学班主任对于班级管理的创新和实践也就显得愈加重要和必要。
新的时代对人才的培养提出了新的要求,学校对学生的培养也应该适应新时代的要求,同时结合新课改的新要求,在培养学生的过程中注重培养学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。阅读,也就是学生通过语言文字来提取信息的过程。阅读的前提是学生能有一定的词汇基础和语法知识基础,然后才能理解文字所表达的含义,并能从文字中获取信息。语言类科目的学习,阅读是最重要的语言技能之一,在听、说、读、写四项基本技能中占有重要的地位。小学英语教师应该结合核心素养的教育理念,在教学过程中培养小学生的阅读能力,本文就如何在小学英语课
音乐作为一门艺术性的学科,对于培养学生的音乐学科素养及艺术创造能力、审美能力以及思维能力的提升有着重要的作用与积极的影响。而趣味教学在音乐教育中的应用,无论是对于激发学生的学习兴趣与积极性,还是对于提升音乐教育效果与质量都具有深远的影响与重要的意义。基于此,本文就结合当前音乐教育现状提出了趣味教育实践的策略,以期能为相关教育工作者提供教育参考建议。