【摘 要】
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文章从职业能力视域探讨高校辅导员心理素养专业化的问题。辅导员心理素养专业化是其职业能力的基本要求,能够有效降低辅导员职业枯竭水平。依据职业发展的四阶段模式理论和
【机 构】
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山东科技大学（青岛）学生工作处,山东科技大学（青岛）人事处
【基金项目】
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2015年青岛市哲学社会科学规划项目“大学生社会主义核心价值观的心理接受机制研究”的研究成果。(项目编号:QDSKL150459)
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文章从职业能力视域探讨高校辅导员心理素养专业化的问题。辅导员心理素养专业化是其职业能力的基本要求,能够有效降低辅导员职业枯竭水平。依据职业发展的四阶段模式理论和职业胜任力模型的理论基础,提出高校辅导员心理素养专业化需要进行阶段性模式培训,为辅导员提供针对性和专业化的培训资源和平台,并建立长效机制。
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