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本文以上海市级课题“基于银杏特色学校文化的全情境融合育人实践研究”为抓手,在深入理解情境融合育人内涵、归纳全情境融合育人特征的基础上,结合校园文化,探索出了包括创设多样课堂情境、主题活动请境、体验实践情境、校园景观情境等在内的多条全情境融合育人途径。
创设“杏品育人”情境 深化融合育人研究--基于银杏特色学校文化的全情境融合育人实践研究
【摘 要】
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本文以上海市级课题“基于银杏特色学校文化的全情境融合育人实践研究”为抓手,在深入理解情境融合育人内涵、归纳全情境融合育人特征的基础上,结合校园文化,探索出了包括创设多样课堂情境、主题活动请境、体验实践情境、校园景观情境等在内的多条全情境融合育人途径。
【机 构】
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上海市干巷学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2021年21期
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