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摘 要：创新是一个时代名词，是新时代下的人必须拥有的素质之一，在课堂教学当中，教学方法的创新是保障课堂教学质量的前提。因此，作为一名初中数学教师，我们要有创新教学方法的理念，使学生能够在一种新颖的教学环境下积极主动地去学习知识，进而达到提高初中数学课堂教学质量的目的。
关键词：创新;教学方法;初中数学;教学质量
数学知识本身具有的难度使很多人望而生畏，当“填鸭式”的教学方法愈演愈烈，有不少学生对数学这一学科已经失去了学习的兴趣，但新课改提出的教学理念让许多教师有了创新教学方法的思想。因此，作为一名初中数学教师，我们的教学思想也不能停滞不前，而是要创新，要进步，为学生数学素养的提升尽自己的一份力。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何创新教学方法，提高初中数学课堂教学质量提出以下几点建议：
一、运用多媒体技术激发学生学习热情
在数学教学中，需要以多媒体技术做辅助教学的内容不在少数，若是教师不懂的学习先进教学设备的使用方法，便是没有懂得创新的意识。因此，作为一名初中数学教师，我们要积极学习多媒体技术的应用知识，通过运用多媒体技术降低学生的学习难度，激发学生的学习热情，从而使得初中数学的课堂教学质量能够得到有效提升。
例如，我在引导学生学习《二次函数的图像和性质》这一节时，首先，我运用多媒体技术中的几何画板，为学生演示了画一次函数图形的过程，先将学生已有的知识经验调动了出来，进而又以同样的方法画出了二次函数的图像。然后，我通过引导学生观察图形，帮助学生得出了二次函数常用的三种基本形式，并根据二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）这种形式让学生了解了二次函数图像的性质。之后，我通过课堂检测的方式，检验了学生对二次函数的图形和性质基础知识掌握情况，对学生还不熟悉的知识点进行了再讲解。最后，我让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过运用多媒体技术使学生看到了简洁而直观的图形，由此大大激发了学生的学习热情，进而提高了初中数学课堂的教学质量。
二、融入生活化元素增强学生应用意识
数学是一门研究客观物质世界的学科，而这里所说的客观世界，我们就可以将其理解为现实生活，只因我们都是生活在客观物质世界中的人。因此，作为一名初中数学教师，我们可以在课堂中融入生活化元素，增强学生的学习动力和在生活中应用数学知识的意识，使学生能够认识到学习数学知识的价值，进而实现提高初中数学课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《圆》这一节时，首先，我对学生说道：“在生活中有不少物品都会以圆的形式出现在我们面前，有谁能举出一些例子吗？”说着我在课件上展示了一些生活中具有圆的特征的图片，让学生感受到了生活中处处皆是数学。然后，我要求学生自主阅读教材后，亲自动手操作画圆的过程，进而为学生介绍了圆的有关概念，使学生理解了圆是轴对称图形，過圆心的直线都是它的对称轴。之后，我通过设计习题练习，检验了学生对圆的有关概念的理解程度。最后，我让学生交流了学习圆的价值意义。这样，我通过在课堂中融入生活化元素，使学生有效学到了本节知识，增强了学生的数学应用意识，进而实现了初中数学课堂教学质量的提高。
三、开展合作性学习发挥学生主体作用
在课堂教学中，师生之间的关系一直是人们热议的话题，截止到目前，课堂中师生关系已经确立，即教师是学生学习的引导者和促进者，也就是说以教师为主导地位的课堂已经一去不返。因此，作为一名初中数学教师，我们要注重合作性学习的开展，将学生的主体作用发挥出来，使学生主动学习数学知识，进而达到提高初中数学课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《锐角三角函数》这一节时，首先，我将学生分成了学习小组，让学生对教材中的问题进行了合作探究，进而帮助学生归纳了三角函数的定义，使学生了解了正弦、余弦和正切的概念。然后，我通过引导学生列出表格，使学生渐渐达到了熟记30°、45°、60°角的三角函数的能力，也能够根据这些值说出对应的锐角度数。之后，我让学生做了巩固练习和拓展提高，在这一过程中不但加深了学生对本节知识的理解，还提高学生对几何图形美的认识。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过在课堂中开展合作性学习，发挥了学生的主体地位，使学生有了主动学习的意识，培养了学生的合作精神，大大提高了初中数学的课堂教学质量。
总而言之，惟进取也故日新，也就是说只有不断地进取，才会有不断的创新，延伸到课堂教学中，即只有不断地创新教学方法，才能使课堂教学质量不断的提高。因此，作为一名初中数学教师，我们要以新思想设计新的教学方法，让学生感觉到学习数学知识的快乐，使学生更加主动地学习数学知识，进而真正意义上达到提高初中数学课堂教学质量的目的。
参考文献：
[1]卞家海.分析新课改背景下初中数学教学方法的创新与改革[J].数学学习与研究，2019（14）：150.
[2]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师，2019（07）：34.
关键词：创新;教学方法;初中数学;教学质量
数学知识本身具有的难度使很多人望而生畏，当“填鸭式”的教学方法愈演愈烈，有不少学生对数学这一学科已经失去了学习的兴趣，但新课改提出的教学理念让许多教师有了创新教学方法的思想。因此，作为一名初中数学教师，我们的教学思想也不能停滞不前，而是要创新，要进步，为学生数学素养的提升尽自己的一份力。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何创新教学方法，提高初中数学课堂教学质量提出以下几点建议：
一、运用多媒体技术激发学生学习热情
在数学教学中，需要以多媒体技术做辅助教学的内容不在少数，若是教师不懂的学习先进教学设备的使用方法，便是没有懂得创新的意识。因此，作为一名初中数学教师，我们要积极学习多媒体技术的应用知识，通过运用多媒体技术降低学生的学习难度，激发学生的学习热情，从而使得初中数学的课堂教学质量能够得到有效提升。
例如，我在引导学生学习《二次函数的图像和性质》这一节时，首先，我运用多媒体技术中的几何画板，为学生演示了画一次函数图形的过程，先将学生已有的知识经验调动了出来，进而又以同样的方法画出了二次函数的图像。然后，我通过引导学生观察图形，帮助学生得出了二次函数常用的三种基本形式，并根据二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）这种形式让学生了解了二次函数图像的性质。之后，我通过课堂检测的方式，检验了学生对二次函数的图形和性质基础知识掌握情况，对学生还不熟悉的知识点进行了再讲解。最后，我让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过运用多媒体技术使学生看到了简洁而直观的图形，由此大大激发了学生的学习热情，进而提高了初中数学课堂的教学质量。
二、融入生活化元素增强学生应用意识
数学是一门研究客观物质世界的学科，而这里所说的客观世界，我们就可以将其理解为现实生活，只因我们都是生活在客观物质世界中的人。因此，作为一名初中数学教师，我们可以在课堂中融入生活化元素，增强学生的学习动力和在生活中应用数学知识的意识，使学生能够认识到学习数学知识的价值，进而实现提高初中数学课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《圆》这一节时，首先，我对学生说道：“在生活中有不少物品都会以圆的形式出现在我们面前，有谁能举出一些例子吗？”说着我在课件上展示了一些生活中具有圆的特征的图片，让学生感受到了生活中处处皆是数学。然后，我要求学生自主阅读教材后，亲自动手操作画圆的过程，进而为学生介绍了圆的有关概念，使学生理解了圆是轴对称图形，過圆心的直线都是它的对称轴。之后，我通过设计习题练习，检验了学生对圆的有关概念的理解程度。最后，我让学生交流了学习圆的价值意义。这样，我通过在课堂中融入生活化元素，使学生有效学到了本节知识，增强了学生的数学应用意识，进而实现了初中数学课堂教学质量的提高。
三、开展合作性学习发挥学生主体作用
在课堂教学中，师生之间的关系一直是人们热议的话题，截止到目前，课堂中师生关系已经确立，即教师是学生学习的引导者和促进者，也就是说以教师为主导地位的课堂已经一去不返。因此，作为一名初中数学教师，我们要注重合作性学习的开展，将学生的主体作用发挥出来，使学生主动学习数学知识，进而达到提高初中数学课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《锐角三角函数》这一节时，首先，我将学生分成了学习小组，让学生对教材中的问题进行了合作探究，进而帮助学生归纳了三角函数的定义，使学生了解了正弦、余弦和正切的概念。然后，我通过引导学生列出表格，使学生渐渐达到了熟记30°、45°、60°角的三角函数的能力，也能够根据这些值说出对应的锐角度数。之后，我让学生做了巩固练习和拓展提高，在这一过程中不但加深了学生对本节知识的理解，还提高学生对几何图形美的认识。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过在课堂中开展合作性学习，发挥了学生的主体地位，使学生有了主动学习的意识，培养了学生的合作精神，大大提高了初中数学的课堂教学质量。
总而言之，惟进取也故日新，也就是说只有不断地进取，才会有不断的创新，延伸到课堂教学中，即只有不断地创新教学方法，才能使课堂教学质量不断的提高。因此，作为一名初中数学教师，我们要以新思想设计新的教学方法，让学生感觉到学习数学知识的快乐，使学生更加主动地学习数学知识，进而真正意义上达到提高初中数学课堂教学质量的目的。
参考文献：
[1]卞家海.分析新课改背景下初中数学教学方法的创新与改革[J].数学学习与研究，2019（14）：150.
[2]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师，2019（07）：34.