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随着我国教育事业的发展,教育技术实践也发生了变化。宏观的教育技术事业领域主要表现在教育技术机构职责的改变,进而导致了学科研究内容和知识体系的变化,也就是教育技术理论的改变。两者又共同促成了教育技术专业人才培养规格的改变。无论是教育技术事业,学科还是专业都应该顺应变化,才能更好地发展。
“十二五”教育技术发展的新起点和新任务
【摘 要】
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随着我国教育事业的发展,教育技术实践也发生了变化。宏观的教育技术事业领域主要表现在教育技术机构职责的改变,进而导致了学科研究内容和知识体系的变化,也就是教育技术理
【机 构】
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西北师范大学教育技术学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“西部少数民族基础教育信息化资源应用策略与绩效研究”(课题编号:BCA120022)
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