要想提高学生的写作水平，必须有效地激发学生的写作兴趣。但如何才能激发学生的写作兴趣呢?
　　1、积极引导、培养学生的观察能力 观察是思维、想象诸能力的基石，是获取信息的重要手段。写作素材的取得很大程度上来自学生平时的观察。因此，要指导学生细心观察，真切感受周围的人、事、景、物，做生活的有心人。可供学生选择的观察对象有很多，不仅有秀美华丽、形态各异的自然风光，有多姿多彩、扑朔迷离的动物世界，还有生动活泼、色彩斑斓的生活世界。在观察大自然，体验新生活的情趣活动中，学生接触的事物多了，感受深了，就会产生表达欲望，写起作文来就会得心应手。
　　2、积极鼓励，让学生体会成功的喜悦小学生喜欢自我表现，容易从成功中品尝劳动的乐趣。因此，教师要多动脑筋，积极创造条件，让学生体味到成功的欢乐。
　　教师在评价学生的作文时，不要吝啬分数，应该多予以鼓励和肯定，要充分发掘学生作文中的闪光点，给予表彰鼓励。教师可以号召学生多投稿，让学生品味作品发表后的快乐。编印一本班级优秀作品集，让每一个学生都有作文入选，品尝个人发表作品的喜悦。
　　3、因材施教分类指导在作文教学中，对学生要分类指导，逐步达到共同提高。对那些功底较好。有一定写作能力的学生可适当提高要求，鼓励他们写出优秀作文，积极参加各级作文竞赛以及向新闻电台、报刊进行投稿。对功底较差的学生应设计坡度，减少难度，分步实现阶段作文目标。这样，两头和中间的学生写作兴趣就都可以激发起来了。
　　4、丰富课外活动提高写作兴趣 教师在平时要注重指导学生进行课外阅读，开阔视野，让学生逐步体会“读书破万卷，下笔如有神”的道理。尤其是指导学生阅读那些文质兼美的佳作，学习文章的写作特色和写作技巧。有计划有目的地组织各项活动，例如举办各类体育活动、节日庆祝活动、夏令营活动、丰富多彩的主题班队活动等，使学生在积极参与的过程中广泛接触社会、深入生活，丰富写作素材，激发写作兴趣。
　　5，多元拓展构建多彩的训练模式根据小学生喜欢活动，好奇的心理特点，我们的作文训练模式不能单一，拘泥于教材。而要多元拓展，形式多样，让学生感受到作文的乐趣，积极主动地进行作文训练。如片段作文、观察作文、情趣作文、想象作文、活动作文等都是小学生喜闻乐见的形式。