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摘要：在我国职业教育全面深化改革的形势下，文化自信培育能够为高职院校谋求改革发展提供内在驱动力。高职院校一直以来都是我国教育体系中非常重要的一个组成部分，在职业教育改革的大形势下，应该以院校实际情况为基础不断丰富自身文化内涵，树立起文化自信，打造出具有特色的文化育人体系，这样才能全面推动高职院校实现可持续、高质量发展。
关键词：职业教育改革;高职院校;文化自信
引言
党和国家一直将职业教育作为我国教育体系改革的重点。在新的改革形势下高职教育面临着新的发展机遇，也迎来了巨大挑战。从职业教育全面发展的层面来看，积极培育高职院校师生文化自信已经成为职业教育改革发展的关键环节。
1 高职院校文化自信培育问题
1.1社会认同感低
与其他本科院校相比较高职院校一直给人的感觉是层次低，而且对高职院校毕业学生进入一线工作岗位也缺乏认同度。而当前大部分青少年是在高考失利后才无奈选择高职院校，本身对于高职教育也缺乏认同，因此对于学校的专业和教育事业认可度也较低，甚至一些学生对于未来从事岗位工作缺乏信心。
1.2缺乏学校文化积淀
我国高职院校近年来取得了快速发展，而且招生规模在不断扩大，为广大适龄青年提供了专业知识学习和技能提升的渠道，也为社会输送了大批专业性技能人才。但高职院校在快速发展过程中由于过分注重物质文化扩张，忽略了精神文化内涵建设，在教学过程中对学生价值引导和综合思想培养重视程度不足。且部分院校在人才培养、师资配备、专业建设等多个方面仍然处在摸索阶段，缺乏有效整体规划。在缺乏一定文化积淀的形式下，高职院校对于自身文化传承的使命重视程度也不足。
1.3学生文化自觉不足
随着招生录取方式的多元化，高职院校生源来源更加广泛，其中包括本科高考失利、中职职称、对口单招等多种模式，因此在生源质量上参差不齐，学生入学后对于自身专业缺乏自信，对院校认同度也较低。且大部分高职院校主要将技能提升来作为重点育人模式，没有对学生文化自信培育给予重视。在互联网技术快速发展的形势下，高职学生的价值观念也受到极大影响，西方意识形态的渗透很容易对高职院校学生思想产生影响，甚至会对其价值观形成和理想信念产生冲击。
2 高职院校文化自信培育路径
2.1 树立教育自信，认清自身成就与问题
高职院校在经过多年发展后规模在不断扩大，教学质量也得到有效提升，为国家和社会输送了大量高素质专业型技能人才，同时也为学生提供了更加多元化的成长路径在我国脱贫攻坚、“一带一路”伟大战略中贡献了巨大力量。因此，高职院校应该不断增强自身教育的自信心和自豪感，在文化传承中要树立起高职教育的文化自信。
但也需要注意到，在职业教育深化改革的大形势下，高职院校应该秉持“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的发展原则，推动院校深化改革，强化文化内涵建设。鉴于此，高职院校应该以文化自信作为切入点，对自身文化脉络进行梳理，正是院校发展中面临的问题，在实践中逐步摸索出适合高职院校文化自信培育的机制，积极凝练特色文化，提升师生对院校的凝聚力和向心力，这样才能促进高职院校顺利实现转型升级。
2.2 构建文化育人体系
“职教二十条”明确指出，高职院校应该以自身特色和人才培养需求为出发点，始终坚持知行合一、工学结合的模式来深入推动校企深度合作，在高职院校教育体系中引入优秀企业文化和行业文化，以此来实现院校文化育人内容的进一步丰富，并逐步构建起高职院校自身的文化育人体系。
首先，需要针对人才培养目标和方案进行改革创新。高职院校首先需要突出教育性，应该将“高素质”人才作为培养目标，加强学生人文精神培养，始终践行立德树人的教育任务，在人才培养方案中要积极纳入文化自信、职业道德、、工匠精神以及社会主义核心价值观，同时引入优秀行业文化及企业文化，以此来为高职院校育人体系构建进行引导。
其次，基于课程思政构建大思政格局。高校一切教育任务的开展都是以立德树人成效为标准，而立德树人任务的完成需要依赖于课程思政。高职院校应该紧紧围绕人才能力培养的核心，强化课程实战建设，这样才能在院校中构建起大自然格局。
最后，要加强师资队伍建设。高职院校要严格贯彻落实“双师型”教师队伍建设政策，全面实施教师素养提升计划，为院校培养出一批高水平、高素质的专业性骨干教师。在日常教学中要注重专业骨干教师的研修访学，这样才能跟紧时代发展步伐，可能走在职业教育的最前沿。
2.3 构建特色校园文化
首先要加强高职院校优秀校风学风的培育和弘扬，充分展示出高职院校的精神面貌。要将高职院校基础设施建设与文化育人紧密结合，在物质体系建设过程中充分融入职业教育特色和校史校训;这样才能打造出别具特色的校园文化品牌，同时还要加强优秀师生典型的培育，通过树立榜样来推动高职院校特色文化气质的形成。其次应该结合学生成长规律，积极组织学生感兴趣的校园文化活动，并打造文化自信网络教育平台，进一步拓展高职院校学生精神生活文化空间。
3 结束语
职业教育改革已经在逐步深化，高质量教育应该紧紧抓住时代赋予的机遇，树立起牢固的新发展理念，将职教改革和教育现代化的具体要求进行严格落实。以自身发展为基础来积极摸索出新时代下的文化自信发展路径，以此来推动职业教育的深化改革，也能够让文化自信转化成高职院校改革发展的内在驱动力，并在我国社会主义市场经济建设中输送更多优质人才资源，才能为我国打造出高水平的职业教育体系。
参考文献
[1]王春燕.当代职业院校大学生文化自信的培育方法[J].知识文库，2021（05）：1-2.
[2]張敏.新时代背景下新疆高校文化自信培育路径探析[J].时代报告，2020（05）：136-137.
[3]张静.文化自信融入高职思政课教学培育路径探析[J].国际公关，2020（02）：71-72.
海城建职业学院 200000
关键词：职业教育改革;高职院校;文化自信
引言
党和国家一直将职业教育作为我国教育体系改革的重点。在新的改革形势下高职教育面临着新的发展机遇，也迎来了巨大挑战。从职业教育全面发展的层面来看，积极培育高职院校师生文化自信已经成为职业教育改革发展的关键环节。
1 高职院校文化自信培育问题
1.1社会认同感低
与其他本科院校相比较高职院校一直给人的感觉是层次低，而且对高职院校毕业学生进入一线工作岗位也缺乏认同度。而当前大部分青少年是在高考失利后才无奈选择高职院校，本身对于高职教育也缺乏认同，因此对于学校的专业和教育事业认可度也较低，甚至一些学生对于未来从事岗位工作缺乏信心。
1.2缺乏学校文化积淀
我国高职院校近年来取得了快速发展，而且招生规模在不断扩大，为广大适龄青年提供了专业知识学习和技能提升的渠道，也为社会输送了大批专业性技能人才。但高职院校在快速发展过程中由于过分注重物质文化扩张，忽略了精神文化内涵建设，在教学过程中对学生价值引导和综合思想培养重视程度不足。且部分院校在人才培养、师资配备、专业建设等多个方面仍然处在摸索阶段，缺乏有效整体规划。在缺乏一定文化积淀的形式下，高职院校对于自身文化传承的使命重视程度也不足。
1.3学生文化自觉不足
随着招生录取方式的多元化，高职院校生源来源更加广泛，其中包括本科高考失利、中职职称、对口单招等多种模式，因此在生源质量上参差不齐，学生入学后对于自身专业缺乏自信，对院校认同度也较低。且大部分高职院校主要将技能提升来作为重点育人模式，没有对学生文化自信培育给予重视。在互联网技术快速发展的形势下，高职学生的价值观念也受到极大影响，西方意识形态的渗透很容易对高职院校学生思想产生影响，甚至会对其价值观形成和理想信念产生冲击。
2 高职院校文化自信培育路径
2.1 树立教育自信，认清自身成就与问题
高职院校在经过多年发展后规模在不断扩大，教学质量也得到有效提升，为国家和社会输送了大量高素质专业型技能人才，同时也为学生提供了更加多元化的成长路径在我国脱贫攻坚、“一带一路”伟大战略中贡献了巨大力量。因此，高职院校应该不断增强自身教育的自信心和自豪感，在文化传承中要树立起高职教育的文化自信。
但也需要注意到，在职业教育深化改革的大形势下，高职院校应该秉持“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的发展原则，推动院校深化改革，强化文化内涵建设。鉴于此，高职院校应该以文化自信作为切入点，对自身文化脉络进行梳理，正是院校发展中面临的问题，在实践中逐步摸索出适合高职院校文化自信培育的机制，积极凝练特色文化，提升师生对院校的凝聚力和向心力，这样才能促进高职院校顺利实现转型升级。
2.2 构建文化育人体系
“职教二十条”明确指出，高职院校应该以自身特色和人才培养需求为出发点，始终坚持知行合一、工学结合的模式来深入推动校企深度合作，在高职院校教育体系中引入优秀企业文化和行业文化，以此来实现院校文化育人内容的进一步丰富，并逐步构建起高职院校自身的文化育人体系。
首先，需要针对人才培养目标和方案进行改革创新。高职院校首先需要突出教育性，应该将“高素质”人才作为培养目标，加强学生人文精神培养，始终践行立德树人的教育任务，在人才培养方案中要积极纳入文化自信、职业道德、、工匠精神以及社会主义核心价值观，同时引入优秀行业文化及企业文化，以此来为高职院校育人体系构建进行引导。
其次，基于课程思政构建大思政格局。高校一切教育任务的开展都是以立德树人成效为标准，而立德树人任务的完成需要依赖于课程思政。高职院校应该紧紧围绕人才能力培养的核心，强化课程实战建设，这样才能在院校中构建起大自然格局。
最后，要加强师资队伍建设。高职院校要严格贯彻落实“双师型”教师队伍建设政策，全面实施教师素养提升计划，为院校培养出一批高水平、高素质的专业性骨干教师。在日常教学中要注重专业骨干教师的研修访学，这样才能跟紧时代发展步伐，可能走在职业教育的最前沿。
2.3 构建特色校园文化
首先要加强高职院校优秀校风学风的培育和弘扬，充分展示出高职院校的精神面貌。要将高职院校基础设施建设与文化育人紧密结合，在物质体系建设过程中充分融入职业教育特色和校史校训;这样才能打造出别具特色的校园文化品牌，同时还要加强优秀师生典型的培育，通过树立榜样来推动高职院校特色文化气质的形成。其次应该结合学生成长规律，积极组织学生感兴趣的校园文化活动，并打造文化自信网络教育平台，进一步拓展高职院校学生精神生活文化空间。
3 结束语
职业教育改革已经在逐步深化，高质量教育应该紧紧抓住时代赋予的机遇，树立起牢固的新发展理念，将职教改革和教育现代化的具体要求进行严格落实。以自身发展为基础来积极摸索出新时代下的文化自信发展路径，以此来推动职业教育的深化改革，也能够让文化自信转化成高职院校改革发展的内在驱动力，并在我国社会主义市场经济建设中输送更多优质人才资源，才能为我国打造出高水平的职业教育体系。
参考文献
[1]王春燕.当代职业院校大学生文化自信的培育方法[J].知识文库，2021（05）：1-2.
[2]張敏.新时代背景下新疆高校文化自信培育路径探析[J].时代报告，2020（05）：136-137.
[3]张静.文化自信融入高职思政课教学培育路径探析[J].国际公关，2020（02）：71-72.
海城建职业学院 200000