论文部分内容阅读
【摘 要】“三教”（教师、教材、教法）改革是新时代我国职业教育改革发展的重要抓手，而教师的成长与发展是“三教”改革的前提和基础，直接决定“三教”改革的质量高低甚至成败。思政课教师是高职院校教师中较为特殊的群体，其角色定位兼具普遍性和特殊性双重特征。面对“三教”改革的要求，为顺利实现高职思政课教师的成长与发展，须深刻、全面理解其生存性、道德性与审美性的三重发展动力，并以此为基础，通过综合性保障、教研相长、校企合作等内外立体化路径，帮助该群体快速成长为高职教育的合格教师，并为高职教育的“三教”改革提供参考。
【关键词】高职教育;“三教”改革;思政教师
【中图分类号】G715
【关键词】高职教育;“三教”改革;思政教师
【中图分类号】G715