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一、情境创设例如在学习《三角形的中位线》时,有教师是这样创设情境的。案例1如图（多媒体呈现）,A、B两点是一条河的两端,你能用什么方法测量A、B两点的距离？接着学生讨论,气氛热烈,约两分钟后,学生一一回答,有用全等三角形的对应边相等的,有用勾股定理的。有用平移、对称的……．
从情境创设浅谈数学教学的有效性
【摘 要】
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一、情境创设例如在学习《三角形的中位线》时,有教师是这样创设情境的。案例1如图（多媒体呈现）,A、B两点是一条河的两端,你能用什么方法测量A、B两点的距离？接着学生讨论,气氛
【机 构】
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文安县第四中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2011年6期
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