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随着新课标的全面深入,小学语文课程的教学定位侧重于培养学生的学科素养,各个环节的教学集工具性和人文性的统一,打破传统知识灌输教学模式的局限性,促进学生语文思维认知的发展,养成积极的学习价值观,提升主观能动性。文章基于情景教学法对小学生语文阅读水平提升的教学有效性展开论述,探讨相关教学策略,内容如下。