【摘 要】
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在新型的教育观念下,不少专家都将错误资源当作反映教学问题的宝贵资源,但小学数学课堂教学中仍存在教师不能正确对待错误、对错误资源缺乏科学利用的问题。教师在小学数学课
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在新型的教育观念下,不少专家都将错误资源当作反映教学问题的宝贵资源,但小学数学课堂教学中仍存在教师不能正确对待错误、对错误资源缺乏科学利用的问题。教师在小学数学课堂上合理利用错误资源,可以促进师生共同成长,培养学生的学习信心,促进学生的思维发展。错误资源在小学数学课堂教学中的利用策略如下:利用错误资源,导入新知识的学习;利用错误资源,拓展学生的思维;利用错误资源,培养学生的创新意识;正确认识错误资源,激发学生的兴趣。
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