【摘 要】
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由于制度安排的相对滞后,大量涌入城市的农民工背后,是被迫留在农村的留守儿童。由于缺少亲情沟通,相当多的留守儿童迷恋媒介交流,特别是电视和网络媒体。问卷调查和深度访谈
【基金项目】
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2009年国家社会科学基金项目“大众传媒与农民工的利益表达”(项目编号:09CXW013);2010年河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“大众传媒与新生代农民工的城市融入研究”(项目编号:2010GGJS-007);2011年河南省教育厅人文社会科学研究项目“西方国家弱势社群利益表达的媒介路径”(项目编号:2011-GH-168)
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由于制度安排的相对滞后,大量涌入城市的农民工背后,是被迫留在农村的留守儿童。由于缺少亲情沟通,相当多的留守儿童迷恋媒介交流,特别是电视和网络媒体。问卷调查和深度访谈表明,电视和网络在留守儿童生活中并未起到提供信息、增长见识的工具性作用,而仅仅扮演了提供精神慰藉的角色。在当今媒介化社会,当媒介素养已经成为公民的基本素质之一,对留守儿童进行媒介素养教育就成为一项迫切而现实的课题。对留守儿童进行媒介素养教育的思路与方法包括:提升农村中小学教师的媒介素养;尝试在农村中小学开设媒介素养教育课程;通过宣传和动员,吸纳社会力量参与。
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