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多媒体技术具有两重性,人们通常选择性地关注其正价值,忽略其负价值.高校思想政治教育在多媒体技术中的负价值主要表现为：教育主体与学习主体名实不一,教育目的与教育手段本末倒置.为了应对多媒体技术的异化,全社会要高扬价值理性旗帜,学校要改革考评制度,思想政治教育者要提高多媒体运用能力.
思想政治教育有效性：基于多媒体技术异化视角的分析
【摘 要】
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多媒体技术具有两重性,人们通常选择性地关注其正价值,忽略其负价值.高校思想政治教育在多媒体技术中的负价值主要表现为：教育主体与学习主体名实不一,教育目的与教育手段本末
【机 构】
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盐城工学院社会科学部
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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江苏盐城工学院2013年度校级教育教改研究项目成果
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