论文部分内容阅读
【摘 要】应急救护知识时对于每一个人都有重要的意义，不仅关系到个人的生命安全，也关系着身边的人的生命安全，为此一直以来都受到重视。中学生作为我国社会发展的未来，其生命安全更应当受到重视，同时也要为中学生普及应急救护知识，使得他们不仅可以在关键时刻自救，还可以用于救助他人。本文主要针对中学生这一个主体的应急救护知识的普及现状进行了分析，并就其中存在的问题进行了探究，提出了具体的解决对策，希望可以为相关人员提供参考意见。
【关键词】中学生；应急救治；知识普及
【中图分类号】G635.5【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0122-01
引言
自然灾害以及意外灾害在我国经常发生，给人们的人身财产安全造成非常大的损害。灾害始终对人类产生着很大的危害，尤其是自然字灾害无法避免，但是可以提高应急救护能力减小自然灾害带来的伤害。中学生作为社会发展的未来，不仅要努力学习书本知识，还要就生存自救知识加以学习。而普及应急救护知识提高不仅是中学生的自救能力，还有利于中学生为社会做贡献。针对当前中学生应急救护知识普及现状的分析基于充分的数据，以此为基础分析其中隐藏的问题和不足，提出对策的同时向应急救护知识的普及前景报以期待。
一、中学生应急救护知识普及现状
1.中学生对应急救护知识的认知情况。
通过调查研究发现，作为分析和研究对象的中学生们对于应急救护知识的认知程度相对较低。具体来看可以发现中学生们只有很少量的人知道心肺复苏知识，占据的比例不到整体的百分之十。这不仅对于中学生自身存在很大的影响，而且也会影响到他们在遇到了此类事故之后所做出的反应。总之大部分中学生无法自救也无法帮助他人，对于提高我国的国民综合素质具有很不利的影响。另外在交通事故这方面的知识的认知上面，存在四分之一的学生掌握了基本的知识，能够准确地说出交通事故发生之后的求助电话，也能够说出放射性事故的相关救护知识。但是其实严格来看，这一部分的学生并没有完全掌握这一类事故的应急救护知识，只是具有初步的认知，并不具有初步解决问题的实力。不过值得欣慰的是中学生们大部分人对于学校安全通道的知晓程度相对较高，能够说出具体的应急救护知识点。调查地震和洪水灾害这一类的应急救护知识掌握情况的时候则发现中学生绝大部分都能够说出一二。
2.中学生获取应急救护知识的行为方式。
由于中学生的知识水平和学习能力都有所区别，所以他们对于应急救护知识的理解和掌握程度都存在差别。而且由于学校的资源以及规模对于应急救护知识的普及也起着决定性的作用，所以对于中学生获取应急救护知识的行为方式进行研究的时候需要加以区别。这里仅仅就所选择的调查对象从其学校的规模、所处的地区以及质量等方面加以分析。当然在这一过程中就家庭和社会对于中学生获取应急救护知识的行为方式的影响也加以研究了。从家庭的角度来看，中学生与家人之间针对灾害以及应急救护知识讨论和逃生演练做的努力相对较少，基本上所占的比例不大。而社会的话，则主要是集中于电视媒体的应急救护知识普及，图书方面、社区板报方面以及朋友之间的讨论方面多少也存在一些。学校最终还是属于中学生应急救护知识普及的重要场所，中学生在学校通常会通过学校组织的救护竞赛健康知识竞赛，应急救护知识的技能培训和逃生演练来获得相关的知识并提高能力。往往学校的广播电视也属于学生获得相关应急救护知识的渠道。
3.中学生的应急救护知识需求程度以及意愿。
学校会按照国家相关要求和标准完成应急救护知识的普及，但是这当中存在的问题是应急救护知识对于学生的意义，并不是所有学生都想要并能够掌握应急救护知识。一些学生针对学校安排和开展的具体自然灾害和意外事故的应急救护知识普及和技能培训并不在意，也不会按照要求完成相应的任务，更不用说积极主动配合学校组织相关的应急救护知识竞赛。而且通过调查发现部分的学生会希望学校就具体的应急救护知识加以单个培训，这部分学生通常做事积极，充满了热情，但是这种例子相对较少。通过研究培训内容又会发现，溺水以及交通事故和触电烧烫伤这一类的紧急处理知识的普及在中学生中最不受欢迎。
二、中学生应急救护知识的普及对策
1.针对性地普及应急救护知识。
为了提高应急救护知识普及程度數据的准确性，结合了国家卫生部的统计资料进行了分析和研究。发现我国的心搏骤停急救成功率非常低，尽管世界的心搏骤停急救的平均水平也仅仅保持在百分之二，但是通过研究发达国家心搏骤停的水平可以发现他们达到了百分之六十。这种悬殊的差距很大一部分原因是经济水平的差距，但是也同时需要意识到中学生应急救护知识的普及问题。要明确客观问题的同时也要掌握主观问题。为此采取针对性的普及应急救护知识非常重要。即要救一些在我国明显落后于他国的应急救护知识加以普及，而且要根据学校内部中学生的基本情况加以分析处理，形成具体的针对性方案。比如针对心肺复苏知识的普及率要加以提高，因为我国在这方面的普及程度明显低于发达国家。每年夏季暑热爆发，发生意外事故的几率非常大，死亡率也始终不能下降。为此提高心肺复苏应急救护知识的普及程度非常重要。为了提高中学生的应急救护能力，为了减少意外伤害，选择针对性地方法普及应急救护知识很重要。
2.采取科学合理的普及方案。
要明确地掌握世界卫生组织的呼吁，要重视公民对于救生技术的掌握。学校要深刻地学习这当中的知识，要理解其中包含的人文意义。灾害应急救护知识需要尽快纳入到学校健康教育内容之中。灾害应急救护措施的普及程度提高了才会让我国中学生乃至其他的社会群体对自己的生命以及他人的生命加以维护。为了改变我国目前中学生应急救护知识的普及现状要采取科学合理的普及方案，实现全面普及的效果，要从学校、家庭、以及社会这三个方面加以努力，要明确学生的特点，掌握学生的学习能力以及学习的医院，开展应救护知识的研究课程，提高应急救护知识的普及水平，实现规范性、常态性以及制定性。针对那些具有明显的冒险精神的学生要给他们充分的自由学习相关的知识。根据学生的特性设计出科学合理的课程，制定不同的培训方式，要积极履行因材施教的原则为我国的中学生创造有利的应急救护知识学习空间。我国仍然属于发展中国家，中学生作为未来社会发展和进步的中坚力量，学校肩负起提高这一群体的综合素质的责任，形成最佳的教育模式，让他们无论是在文化课上还是应急救护知识和能力方面都能够达到最高水准。使得他们能够在未来甚至在中学阶段就对我国的社会产生积极的作用，通过科学合理的方案来指导应急救护知识的学习非常重要。
结束语
应急救护知识的普及现状基于不同的学校以及地区存在很大的区别，这是由于我国经济发展水平不均衡的原因。学校的规模、质量以及水平，地区的经济发展水平都影响着应急救护知识的普及水平。中学生自身的综合素质也决定了应急救护知识普及的程度以及水平。中学生中那些相对充满了冒险精神的学生接收这一类的知识要更快一些，相对胆小一些的学生接收这一类的知识的能力要低一些。为此要因材施教，采取科学合理的方式提高应急救护知识的普及水平。
参考文献
[1]孔淑芳.曲阜市中学艾滋病知识水平调查[J].医学动物防制，2015（3）：26.
[2]童丽君.都匀市某高中三年级学生血清遴检测结果分析[J].黔南民族医学专学报，2017（9）：39-40.
[3]徐永芳.广西南宁市中学生艾滋病健康教育效果分析[J].中国健康教育，2017（23）：20-23.
[4]郑微.山东省艾滋病项目县中学生相关知识调查[J].中国公共卫生，2016（7）：45-47.
[5]王中战.四川省什邡市某高中学生艾滋病知识调查[J].首都公共卫生，2015（12）：68-69.
【关键词】中学生；应急救治；知识普及
【中图分类号】G635.5【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0122-01
引言
自然灾害以及意外灾害在我国经常发生，给人们的人身财产安全造成非常大的损害。灾害始终对人类产生着很大的危害，尤其是自然字灾害无法避免，但是可以提高应急救护能力减小自然灾害带来的伤害。中学生作为社会发展的未来，不仅要努力学习书本知识，还要就生存自救知识加以学习。而普及应急救护知识提高不仅是中学生的自救能力，还有利于中学生为社会做贡献。针对当前中学生应急救护知识普及现状的分析基于充分的数据，以此为基础分析其中隐藏的问题和不足，提出对策的同时向应急救护知识的普及前景报以期待。
一、中学生应急救护知识普及现状
1.中学生对应急救护知识的认知情况。
通过调查研究发现，作为分析和研究对象的中学生们对于应急救护知识的认知程度相对较低。具体来看可以发现中学生们只有很少量的人知道心肺复苏知识，占据的比例不到整体的百分之十。这不仅对于中学生自身存在很大的影响，而且也会影响到他们在遇到了此类事故之后所做出的反应。总之大部分中学生无法自救也无法帮助他人，对于提高我国的国民综合素质具有很不利的影响。另外在交通事故这方面的知识的认知上面，存在四分之一的学生掌握了基本的知识，能够准确地说出交通事故发生之后的求助电话，也能够说出放射性事故的相关救护知识。但是其实严格来看，这一部分的学生并没有完全掌握这一类事故的应急救护知识，只是具有初步的认知，并不具有初步解决问题的实力。不过值得欣慰的是中学生们大部分人对于学校安全通道的知晓程度相对较高，能够说出具体的应急救护知识点。调查地震和洪水灾害这一类的应急救护知识掌握情况的时候则发现中学生绝大部分都能够说出一二。
2.中学生获取应急救护知识的行为方式。
由于中学生的知识水平和学习能力都有所区别，所以他们对于应急救护知识的理解和掌握程度都存在差别。而且由于学校的资源以及规模对于应急救护知识的普及也起着决定性的作用，所以对于中学生获取应急救护知识的行为方式进行研究的时候需要加以区别。这里仅仅就所选择的调查对象从其学校的规模、所处的地区以及质量等方面加以分析。当然在这一过程中就家庭和社会对于中学生获取应急救护知识的行为方式的影响也加以研究了。从家庭的角度来看，中学生与家人之间针对灾害以及应急救护知识讨论和逃生演练做的努力相对较少，基本上所占的比例不大。而社会的话，则主要是集中于电视媒体的应急救护知识普及，图书方面、社区板报方面以及朋友之间的讨论方面多少也存在一些。学校最终还是属于中学生应急救护知识普及的重要场所，中学生在学校通常会通过学校组织的救护竞赛健康知识竞赛，应急救护知识的技能培训和逃生演练来获得相关的知识并提高能力。往往学校的广播电视也属于学生获得相关应急救护知识的渠道。
3.中学生的应急救护知识需求程度以及意愿。
学校会按照国家相关要求和标准完成应急救护知识的普及，但是这当中存在的问题是应急救护知识对于学生的意义，并不是所有学生都想要并能够掌握应急救护知识。一些学生针对学校安排和开展的具体自然灾害和意外事故的应急救护知识普及和技能培训并不在意，也不会按照要求完成相应的任务，更不用说积极主动配合学校组织相关的应急救护知识竞赛。而且通过调查发现部分的学生会希望学校就具体的应急救护知识加以单个培训，这部分学生通常做事积极，充满了热情，但是这种例子相对较少。通过研究培训内容又会发现，溺水以及交通事故和触电烧烫伤这一类的紧急处理知识的普及在中学生中最不受欢迎。
二、中学生应急救护知识的普及对策
1.针对性地普及应急救护知识。
为了提高应急救护知识普及程度數据的准确性，结合了国家卫生部的统计资料进行了分析和研究。发现我国的心搏骤停急救成功率非常低，尽管世界的心搏骤停急救的平均水平也仅仅保持在百分之二，但是通过研究发达国家心搏骤停的水平可以发现他们达到了百分之六十。这种悬殊的差距很大一部分原因是经济水平的差距，但是也同时需要意识到中学生应急救护知识的普及问题。要明确客观问题的同时也要掌握主观问题。为此采取针对性的普及应急救护知识非常重要。即要救一些在我国明显落后于他国的应急救护知识加以普及，而且要根据学校内部中学生的基本情况加以分析处理，形成具体的针对性方案。比如针对心肺复苏知识的普及率要加以提高，因为我国在这方面的普及程度明显低于发达国家。每年夏季暑热爆发，发生意外事故的几率非常大，死亡率也始终不能下降。为此提高心肺复苏应急救护知识的普及程度非常重要。为了提高中学生的应急救护能力，为了减少意外伤害，选择针对性地方法普及应急救护知识很重要。
2.采取科学合理的普及方案。
要明确地掌握世界卫生组织的呼吁，要重视公民对于救生技术的掌握。学校要深刻地学习这当中的知识，要理解其中包含的人文意义。灾害应急救护知识需要尽快纳入到学校健康教育内容之中。灾害应急救护措施的普及程度提高了才会让我国中学生乃至其他的社会群体对自己的生命以及他人的生命加以维护。为了改变我国目前中学生应急救护知识的普及现状要采取科学合理的普及方案，实现全面普及的效果，要从学校、家庭、以及社会这三个方面加以努力，要明确学生的特点，掌握学生的学习能力以及学习的医院，开展应救护知识的研究课程，提高应急救护知识的普及水平，实现规范性、常态性以及制定性。针对那些具有明显的冒险精神的学生要给他们充分的自由学习相关的知识。根据学生的特性设计出科学合理的课程，制定不同的培训方式，要积极履行因材施教的原则为我国的中学生创造有利的应急救护知识学习空间。我国仍然属于发展中国家，中学生作为未来社会发展和进步的中坚力量，学校肩负起提高这一群体的综合素质的责任，形成最佳的教育模式，让他们无论是在文化课上还是应急救护知识和能力方面都能够达到最高水准。使得他们能够在未来甚至在中学阶段就对我国的社会产生积极的作用，通过科学合理的方案来指导应急救护知识的学习非常重要。
结束语
应急救护知识的普及现状基于不同的学校以及地区存在很大的区别，这是由于我国经济发展水平不均衡的原因。学校的规模、质量以及水平，地区的经济发展水平都影响着应急救护知识的普及水平。中学生自身的综合素质也决定了应急救护知识普及的程度以及水平。中学生中那些相对充满了冒险精神的学生接收这一类的知识要更快一些，相对胆小一些的学生接收这一类的知识的能力要低一些。为此要因材施教，采取科学合理的方式提高应急救护知识的普及水平。
参考文献
[1]孔淑芳.曲阜市中学艾滋病知识水平调查[J].医学动物防制，2015（3）：26.
[2]童丽君.都匀市某高中三年级学生血清遴检测结果分析[J].黔南民族医学专学报，2017（9）：39-40.
[3]徐永芳.广西南宁市中学生艾滋病健康教育效果分析[J].中国健康教育，2017（23）：20-23.
[4]郑微.山东省艾滋病项目县中学生相关知识调查[J].中国公共卫生，2016（7）：45-47.
[5]王中战.四川省什邡市某高中学生艾滋病知识调查[J].首都公共卫生，2015（12）：68-69.