浅析初中数学教育中用分层施教打造高效课堂的策略

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每一位学生都有各自的闪光点,教师要引导他们在各自的起跑线上挖掘潜能,着装成长,要为不同层次的学生选好起跑线.“尺有所短,寸有所长”,教师心中那杆秤承载着分层施教的成败,教师不能拿一把尺子量所有的学生,在课堂教学、作业批改等方面,教师应积极评价,根据不同层次学生的具体情况给予正面的评价,鼓励中等生和优等生向更高的目标努力,肯定其他学生的点滴进步.
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