【摘 要】
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建构科学有效的评价标准,回归价值维度观照设计样态与诉求,是义务教育国家课程校本化实施评价标准设计的着力点。灵活把握国家课程校本化实施评价标准呈现的多重特质:顶层设计与基层实践衔接、普适规范与特色建设耦合、静态属性与动态交互共举、阶段观照与整体布局并重。基于此,义务教育阶段国家课程校本化实施评价标准可尝试从如下方面:展开理性建构评估理论借鉴,析出一级指标;调研收据分析,提取二级指标;分层分类建构,确
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建构科学有效的评价标准,回归价值维度观照设计样态与诉求,是义务教育国家课程校本化实施评价标准设计的着力点。灵活把握国家课程校本化实施评价标准呈现的多重特质:顶层设计与基层实践衔接、普适规范与特色建设耦合、静态属性与动态交互共举、阶段观照与整体布局并重。基于此,义务教育阶段国家课程校本化实施评价标准可尝试从如下方面:展开理性建构评估理论借鉴,析出一级指标;调研收据分析,提取二级指标;分层分类建构,确立评价标准;体系验证修订,检验拟合适配度。
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目的 探讨双能量CT虚拟平扫（VNC）技术在乳腺癌诊断中的应用价值。方法 回顾2019年3月至2020年8月丽水市中心医院经病理检查证实为乳腺癌的患者64例，术前均行常规平扫（TNC）及动、静脉期双能量增强扫描，通过Syngo.via后处理工作站生成VNC图像。由2位医生观察分析TNC及动、静脉期VNC图像病灶形态学特征，并对图像质量进行5分制主观评分，观察者间一致性采用Kappa检验。比较不同扫
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