【摘 要】
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作为一线的教育者,笔者认为,每一个学科在教学中都有自己的“基石”。如数学学科需要推理、计算,科学教学需要实验探究,而语文学科需要信息的吸收、整理、加工、分享。在开展
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作为一线的教育者,笔者认为,每一个学科在教学中都有自己的“基石”。如数学学科需要推理、计算,科学教学需要实验探究,而语文学科需要信息的吸收、整理、加工、分享。在开展小学语文教学时,我们精心设计的听读说写活动,目标指向就是帮助学生拥有实现自我成长的“基石”,拥有可以进一步提升综合素养的“基石”。在落实小学语文教学目标的过程中,笔者建议,我们要关注阅读能力的养成,通过信息的搜集,通过分享他人的人生体验,通过揣摩成熟化的语法技巧,进而快速的成长起来。本文中,笔者就对此进行了分析。
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