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摘 要：当前大学生高等数学学习情况并不理想。本文具体阐述了当前大学生高等数学学习的现状，并针对存在问题提出具有建设性的对策。
关键词：大学生；高等数学；学习现状；分析
高等数学是很多大学生学习的难点学科，高校必须给予其高度的重视，深入分析学生学习兴趣不高的原因，针对这一現状采取有效措施，从而促进学生高等数学水平的提升。
一、大学生高等数学学习现状
调查显示，一些高校的高等数学教学效果并不理想。无论是在原理学习层面，还是方法掌握方面，很多学生都存在一定的问题，这影响了他们学习的积极性。学生普遍认为高等数学是比较复杂、难学的科目，很多内容难以理解与接受。特别是基础较差的学生，学习更是困难重重，久而久之必然对学习失去兴趣。
虽然目前高等数学教学内容安排相对合理，但是授课的方式、方法陈旧，难以满足当前学生的要求。更多的学生希望开展多媒体教学，深入挖掘内在知识。多媒体教学能够提升教学的有效性，加深学生的理解。还可以通过超链接的形式，播放教材上没有出现的内容，开阔学生的眼界。
二、提升大学生高等数学学习效率的有效措施
1. 培养学生学习兴趣
针对当前大学生高等数学学习的现状，高校应该给予充分的重视，采取积极有效的措施增加教学的有效性。具体来说，需要从学生的兴趣与学习动机层面着手。同时，还需要对学生的人生观与价值观进行正确引导，增强学生的求知欲望，提高他们的学习信心。
从某种意义上来说，兴趣是从事某项事物的直接内动力，并且能够恒久地保持，具有指向性。所以，在高等数学教学过程中，教师要注重对学生进行兴趣培养，根据教学内容设置教学问题。从某种程度上说，好的教学问题能够增加学生学习的积极性，激发学生的求知欲望，诱发学生质疑猜想。
值得注意的是，教师创设的数学问题，必须要贯穿教学始终。在学习高等数学概念时，教师可以注重联系实际，提出比较经典的问题，激发学生独立思考。例如，以积分概念教学为例，教师要让学生掌握解决面积、体积及压力等问题的方法，了解这是一种概括性的数学思想，与生活实际有密切的联系。
2. 创设良好的教风与学风
高等数学教学效果不尽如人意的原因还有学生的学习动机较差，而这一点必须要引起教师的重视。对此，采取积极应对措施为学生创建良好的教风是非常必要的。
教师渊博的知识，严谨的治学态度，富有启发性的教学，这些因素都会促使学生的学习积极性得到提升。所以，教师需要运用知识本身的魅力去吸引学生，激发他们的学习兴趣，唤起学生的学习热情，从而促使学生的学习动机不断强化。
在教学过程中，教师作为学生学习的引路人，自身需要不断完善知识的储备，强化专业水平。高等数学教学要重点突出数学思想的教学，引导学生能够从微积分观点对待问题，淡化运算技巧，这样才能使学生正确认知高等数学。
此外，在教学中，教师还需要引导学生注重掌握学习方法，认真听课，积极思考，勇于发言，鼓励学生课后复习，通过反复阅读教材增强学生对数学概念的认知。
三、结语
总体来说，大学生高等数学学习现状并不乐观。本文中具体分析了当前大学生高等数学的学习现状，并提出具有建设性的改进建议，以促进学生学习效果的提升，强化他们数学知识的储备。
参考文献：
[1]卞丽.中医药院校大学生高等数学学习情况调查与分析[J].科教导刊（上旬刊），2016（1）：190-192.
[2]姜妍丽.专科学生高等数学学习现状分析及对策研究[J].科技视界，2013（22）：79.
[3]高瑷.大学新生高等数学学习现状的研究分析[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015（2）：46-47.
[4]张淑娟，赵妍.成人高校高等数学实验与学习评价之现状分析[J].北京宣武红旗业余大学学报，2015（3）：50-53.
[5]李玉倩.高等数学学习现状调查与分析——以南京某理工大学为例[J].湖南科技学院学报，2013（12）：6.
关键词：大学生；高等数学；学习现状；分析
高等数学是很多大学生学习的难点学科，高校必须给予其高度的重视，深入分析学生学习兴趣不高的原因，针对这一現状采取有效措施，从而促进学生高等数学水平的提升。
一、大学生高等数学学习现状
调查显示，一些高校的高等数学教学效果并不理想。无论是在原理学习层面，还是方法掌握方面，很多学生都存在一定的问题，这影响了他们学习的积极性。学生普遍认为高等数学是比较复杂、难学的科目，很多内容难以理解与接受。特别是基础较差的学生，学习更是困难重重，久而久之必然对学习失去兴趣。
虽然目前高等数学教学内容安排相对合理，但是授课的方式、方法陈旧，难以满足当前学生的要求。更多的学生希望开展多媒体教学，深入挖掘内在知识。多媒体教学能够提升教学的有效性，加深学生的理解。还可以通过超链接的形式，播放教材上没有出现的内容，开阔学生的眼界。
二、提升大学生高等数学学习效率的有效措施
1. 培养学生学习兴趣
针对当前大学生高等数学学习的现状，高校应该给予充分的重视，采取积极有效的措施增加教学的有效性。具体来说，需要从学生的兴趣与学习动机层面着手。同时，还需要对学生的人生观与价值观进行正确引导，增强学生的求知欲望，提高他们的学习信心。
从某种意义上来说，兴趣是从事某项事物的直接内动力，并且能够恒久地保持，具有指向性。所以，在高等数学教学过程中，教师要注重对学生进行兴趣培养，根据教学内容设置教学问题。从某种程度上说，好的教学问题能够增加学生学习的积极性，激发学生的求知欲望，诱发学生质疑猜想。
值得注意的是，教师创设的数学问题，必须要贯穿教学始终。在学习高等数学概念时，教师可以注重联系实际，提出比较经典的问题，激发学生独立思考。例如，以积分概念教学为例，教师要让学生掌握解决面积、体积及压力等问题的方法，了解这是一种概括性的数学思想，与生活实际有密切的联系。
2. 创设良好的教风与学风
高等数学教学效果不尽如人意的原因还有学生的学习动机较差，而这一点必须要引起教师的重视。对此，采取积极应对措施为学生创建良好的教风是非常必要的。
教师渊博的知识，严谨的治学态度，富有启发性的教学，这些因素都会促使学生的学习积极性得到提升。所以，教师需要运用知识本身的魅力去吸引学生，激发他们的学习兴趣，唤起学生的学习热情，从而促使学生的学习动机不断强化。
在教学过程中，教师作为学生学习的引路人，自身需要不断完善知识的储备，强化专业水平。高等数学教学要重点突出数学思想的教学，引导学生能够从微积分观点对待问题，淡化运算技巧，这样才能使学生正确认知高等数学。
此外，在教学中，教师还需要引导学生注重掌握学习方法，认真听课，积极思考，勇于发言，鼓励学生课后复习，通过反复阅读教材增强学生对数学概念的认知。
三、结语
总体来说，大学生高等数学学习现状并不乐观。本文中具体分析了当前大学生高等数学的学习现状，并提出具有建设性的改进建议，以促进学生学习效果的提升，强化他们数学知识的储备。
参考文献：
[1]卞丽.中医药院校大学生高等数学学习情况调查与分析[J].科教导刊（上旬刊），2016（1）：190-192.
[2]姜妍丽.专科学生高等数学学习现状分析及对策研究[J].科技视界，2013（22）：79.
[3]高瑷.大学新生高等数学学习现状的研究分析[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015（2）：46-47.
[4]张淑娟，赵妍.成人高校高等数学实验与学习评价之现状分析[J].北京宣武红旗业余大学学报，2015（3）：50-53.
[5]李玉倩.高等数学学习现状调查与分析——以南京某理工大学为例[J].湖南科技学院学报，2013（12）：6.