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摘要：篮球运动不仅能够增强学生的身体素质，还能提高团队合作精神。文章主要对中学篮球教学现状进行了剖析，并对其未来发展提供了相应对策，以期为中学篮球教学做出贡献。
关键词：中学篮球教学;现状;相应对策
篮球运动作为锻炼身体、开拓思维的团队性对抗活动，越来越受到人们的喜爱。中学阶段，开展合理的篮球教学活动，培养学生的篮球兴趣，对于提高学生身体免疫力及团队合作精神有着重要意义。
一、我国中学篮球教学现状
我国对于中学篮球教育的重视度相对较高，很多中学在体育教学中均制定了篮球教学计划，并设置了相关考核标准，为促进学生篮球能力的提高提供了助力。我校曾获在全国中学生篮球联赛冠军，在一定程度上，提升了学生的篮球能力，同时，存在不少问题需要解决和改进。例如，在篮球教学中，其内容多是以基本技术和游戏为主，缺少战略指导;另外，还有一些学校对于篮球课程的管制不严，学生的参与积极性不高，而造成这一情况的原因主要有两种：一是学业压力过大，学生无多余时间参与篮球训练;二是篮球教学方法的枯燥、单一，使得学生的参与积极性不高。为此，应改变教学方法，来提高篮球教学质量。
二、中学篮球教学的现状
中学篮球教学的重视度较为薄弱，学生主动参与率相对较低，具体表现在：
（一）教学模式陈旧、教学方法单一，篮球教学无法适应现今发展需求。再加上目前很多中学在篮球教学上仍以教师的口述为主，学生无法理解知识内容，使得其在实际应用中存在较多问题，久而久之降低了对篮球的热情。
（二）课堂教学较为死板，乏味。使得学生的主动性和积极性不高，学生过于偏重篮球运动，忽略了篮球理论知识和技能的学习。
（三）课堂教学中，教师为了完成教学任务，过多的进行书本知识的传授，忽略了师生之间的互动与交流，学生只掌握了书本中的表面知识，缺少对其内涵的理解和研究。
（四）运动设施老化现象严重。由于重视度的不足，在篮球教学上的投入较少，这使得可供学生使用的设备设施相对较少，再加上一些设施年久失修，影响了篮球教学活动的开展，大大降低了学生的学习热情。
（五）传统授课方式的沿用，导致篮球教学与实际发展需求不相符，影响了学生的学习效果。
三、现今中学篮球教学相应对策
（一）团队意识的培养
篮球运动对团队协作能力的要求较高，所以在技能培养上，应深化学生的团队意识，保证每个人的行动和意志均能服从集体利益，从而增强团队凝聚力。篮球运动的最终目的就是通过自身技术与团队合作，将篮球送入对方球筐中，进而得分。所以在教学和训练中，应将这一目标作为基础，结合篮球运动的主要特征，开展相应的活动。篮球具有的特征主要有对抗性和团队协作性。在篮球教学中，教师可以通过比赛的方式来激发学生的参与热情，提高学生自身的篮球技能，培养学生团队协作精神。例如，在讲解运球的相关技巧时，教师可以先对运球的基本技能进行讲解，通过练习，再以分组的形式让学生进行运球比赛，看哪组动作最标准，运球数量最多，并从中选出优胜组给予一定的奖励。这样能够更有效的激发学生的竞争意识，并通过组员之间的默契配合，获得最终胜利，实现对运球技能的掌握。
（二）将教学同训练有效结合起来
现阶段我国中学篮球教学中，训练和教学是分开进行的，课堂上教师主要对篮球的相关技能、战术予以讲解，学生通过机械的记忆掌握基本理论知识。而训练则是针对高水平运动员开展的，导致在篮球教学中很多体育元素被忽略，影响了篮球教学效果。为此，教师应加强教学同训练之间的有效结合，以提升课堂教学的效率和质量。例如，在讲解篮球传球技巧时，通过实际演练的方式来帮助学生掌握传球技巧内容，并让学生进行分组演练，对其存在的问题给予指导和纠正，让學生在实践中更加准确的了解传球技能知识，进而强化对技能的掌握与运用。
（三）实现个性化培养
传统教学模式虽然也较为注重学生综合能力的培养，但是由于教学内容过于呆板，使得学生个性化特征无法凸显出来，影响了学生能力水平的提高。因此，教师需要改变传统教学模式带来的弊端，通过沟通交流，了解学生的特点以及能力水平，并有针对性的制定合理的教学内容，促进学生个性化的发展，提高学生的综合素质水平。例如，在篮球训练中，对于技能水平较高的学生，可进行分组比赛，通过实战完善其技能水平，培养学生的应变能力;而对于能力不足的学生，应该结合其弱点进行专门的指导练习，如传球技术掌握不熟练，可以强化传接球方面的专项练习，并指出其中存在的问题，以提高学生的能力水平。
（四）合理运用多媒体，直观教学的优势
传统的教学示范有其优点，但有些技术动作的分解却难以落实，借介于多媒体教学，使学生更好的形成技术动作表象。比如：篮板球的冲抢动作，他要求运动员在空中完成的动作，老师无法用分解动作来完成示范，多媒体却能弥补体育教师无法定格的、分解的技术动作，让学生直观的看到不同角度技术动作形成的演变过程，帮助学生看清每个技术动作，从而让学生更直观的领悟其动作要领，帮助教师更好地进行分解教学。多媒体不仅能分解，定格、快进、慢放，还能配备各种实物音乐，营造良好的教学氛围，促使学生更快更好地进入教学情境，更好的激发学生学习的兴趣，达到教学事半功倍的作用。
四、结语
总而言之，在中学篮球教学中，教师应结合学生自身特点，有针对性的开展教学活动，以提高学生的篮球技能，培养学生的团队意识，最终实现篮球教学目标，推动篮球运动的发展。
参考文献：
[1]宁立晓.中学篮球教学的现状与发展对策分析[J].当代体育科技，2017 （23）.
[2]王居海.多媒体技术在体育教学中的应用及思考 [J]. 价值工程，2011（25）.
关键词：中学篮球教学;现状;相应对策
篮球运动作为锻炼身体、开拓思维的团队性对抗活动，越来越受到人们的喜爱。中学阶段，开展合理的篮球教学活动，培养学生的篮球兴趣，对于提高学生身体免疫力及团队合作精神有着重要意义。
一、我国中学篮球教学现状
我国对于中学篮球教育的重视度相对较高，很多中学在体育教学中均制定了篮球教学计划，并设置了相关考核标准，为促进学生篮球能力的提高提供了助力。我校曾获在全国中学生篮球联赛冠军，在一定程度上，提升了学生的篮球能力，同时，存在不少问题需要解决和改进。例如，在篮球教学中，其内容多是以基本技术和游戏为主，缺少战略指导;另外，还有一些学校对于篮球课程的管制不严，学生的参与积极性不高，而造成这一情况的原因主要有两种：一是学业压力过大，学生无多余时间参与篮球训练;二是篮球教学方法的枯燥、单一，使得学生的参与积极性不高。为此，应改变教学方法，来提高篮球教学质量。
二、中学篮球教学的现状
中学篮球教学的重视度较为薄弱，学生主动参与率相对较低，具体表现在：
（一）教学模式陈旧、教学方法单一，篮球教学无法适应现今发展需求。再加上目前很多中学在篮球教学上仍以教师的口述为主，学生无法理解知识内容，使得其在实际应用中存在较多问题，久而久之降低了对篮球的热情。
（二）课堂教学较为死板，乏味。使得学生的主动性和积极性不高，学生过于偏重篮球运动，忽略了篮球理论知识和技能的学习。
（三）课堂教学中，教师为了完成教学任务，过多的进行书本知识的传授，忽略了师生之间的互动与交流，学生只掌握了书本中的表面知识，缺少对其内涵的理解和研究。
（四）运动设施老化现象严重。由于重视度的不足，在篮球教学上的投入较少，这使得可供学生使用的设备设施相对较少，再加上一些设施年久失修，影响了篮球教学活动的开展，大大降低了学生的学习热情。
（五）传统授课方式的沿用，导致篮球教学与实际发展需求不相符，影响了学生的学习效果。
三、现今中学篮球教学相应对策
（一）团队意识的培养
篮球运动对团队协作能力的要求较高，所以在技能培养上，应深化学生的团队意识，保证每个人的行动和意志均能服从集体利益，从而增强团队凝聚力。篮球运动的最终目的就是通过自身技术与团队合作，将篮球送入对方球筐中，进而得分。所以在教学和训练中，应将这一目标作为基础，结合篮球运动的主要特征，开展相应的活动。篮球具有的特征主要有对抗性和团队协作性。在篮球教学中，教师可以通过比赛的方式来激发学生的参与热情，提高学生自身的篮球技能，培养学生团队协作精神。例如，在讲解运球的相关技巧时，教师可以先对运球的基本技能进行讲解，通过练习，再以分组的形式让学生进行运球比赛，看哪组动作最标准，运球数量最多，并从中选出优胜组给予一定的奖励。这样能够更有效的激发学生的竞争意识，并通过组员之间的默契配合，获得最终胜利，实现对运球技能的掌握。
（二）将教学同训练有效结合起来
现阶段我国中学篮球教学中，训练和教学是分开进行的，课堂上教师主要对篮球的相关技能、战术予以讲解，学生通过机械的记忆掌握基本理论知识。而训练则是针对高水平运动员开展的，导致在篮球教学中很多体育元素被忽略，影响了篮球教学效果。为此，教师应加强教学同训练之间的有效结合，以提升课堂教学的效率和质量。例如，在讲解篮球传球技巧时，通过实际演练的方式来帮助学生掌握传球技巧内容，并让学生进行分组演练，对其存在的问题给予指导和纠正，让學生在实践中更加准确的了解传球技能知识，进而强化对技能的掌握与运用。
（三）实现个性化培养
传统教学模式虽然也较为注重学生综合能力的培养，但是由于教学内容过于呆板，使得学生个性化特征无法凸显出来，影响了学生能力水平的提高。因此，教师需要改变传统教学模式带来的弊端，通过沟通交流，了解学生的特点以及能力水平，并有针对性的制定合理的教学内容，促进学生个性化的发展，提高学生的综合素质水平。例如，在篮球训练中，对于技能水平较高的学生，可进行分组比赛，通过实战完善其技能水平，培养学生的应变能力;而对于能力不足的学生，应该结合其弱点进行专门的指导练习，如传球技术掌握不熟练，可以强化传接球方面的专项练习，并指出其中存在的问题，以提高学生的能力水平。
（四）合理运用多媒体，直观教学的优势
传统的教学示范有其优点，但有些技术动作的分解却难以落实，借介于多媒体教学，使学生更好的形成技术动作表象。比如：篮板球的冲抢动作，他要求运动员在空中完成的动作，老师无法用分解动作来完成示范，多媒体却能弥补体育教师无法定格的、分解的技术动作，让学生直观的看到不同角度技术动作形成的演变过程，帮助学生看清每个技术动作，从而让学生更直观的领悟其动作要领，帮助教师更好地进行分解教学。多媒体不仅能分解，定格、快进、慢放，还能配备各种实物音乐，营造良好的教学氛围，促使学生更快更好地进入教学情境，更好的激发学生学习的兴趣，达到教学事半功倍的作用。
四、结语
总而言之，在中学篮球教学中，教师应结合学生自身特点，有针对性的开展教学活动，以提高学生的篮球技能，培养学生的团队意识，最终实现篮球教学目标，推动篮球运动的发展。
参考文献：
[1]宁立晓.中学篮球教学的现状与发展对策分析[J].当代体育科技，2017 （23）.
[2]王居海.多媒体技术在体育教学中的应用及思考 [J]. 价值工程，2011（25）.