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以生为本，要求尊重学生的人格和个性，多站在学生角度看问题，给学生以足够的宽容和理解。以生为本，科学课堂应充满人文激励，给学生更多的关爱和鼓励。当老师总能思考如何为学生减轻学习负担，如何引导学生学好科学，如何提升学生的科学素养而组织教学时，用人文精神构建的和谐科学课堂已实现了。
以生为本 构建和谐科学课堂——新课程科学课堂教学实践与探索
【摘 要】
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以生为本，要求尊重学生的人格和个性，多站在学生角度看问题，给学生以足够的宽容和理解。以生为本，科学课堂应充满人文激励，给学生更多的关爱和鼓励。当老师总能思考如何为学生减轻
【机 构】
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浙江省衢州市实验学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2007年08X期
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