极限思维法在高中物理解题中的应用

来源 :数理化学习(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuyao891233
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,在高中物理教学实践中,学生在解题方面遇到的问题极大影响到其对高中物理学习的积极性与主动性,进而在大大降低了解题的效率的同时,从整体上影响到高中物理教学的质量.而“极限思维法”的出现与推广应用,却为高中学生解答物理题目提供了一个有效办法.下面,笔者就以举例的形式来具体分析“极限思维法”在高中不同物理题目解答中的有效应用. At present, in the practice of high school physics teaching, the problems encountered by students in solving problems have a great impact on their enthusiasm and initiative in high school physics study, and thus greatly reduce the efficiency of problem solving and overall impact The emergence and popularization and application of “Ultimate Thinking Method ” provide an effective way for high school students to solve the physics problems.Let next, I will give an example analysis of " Effective use of different physics questions in high school.
其他文献
摘要:化学创新式教育顺应了素质教育理念的潮流,它的重点和目标是培养学生的创新能力,思考能力,实践能力.文章论述了高中化学创新教育的具体实施方案和创新教育的好处.  关键词:高中化学;创新教育;实践;思考  化学是一门相对独特的理科科目,高中化学是对初中化学知识的完善和深入,我国自进入21世纪以来,全面推广全民的素质教育,旨在培养全新的新世纪所需要的具有创新精神和实践精神的人才.化学创新式教育顺应了
目的:探讨新疆维、汉民族冠心病患者载脂蛋白E启动子区rs405509、rs449647、rs7259620三个位点多态性的分布及其在两民族冠心病患者之间的差异性。方法:利用微测序(SNaPshot) S
利用太赫兹时域光谱(Terahertz time-domain spectroscopy,THz-TDS)技术对呋喃妥因、尿素及其研磨和溶剂共晶体进行表征分析,实验结果显示了呋喃妥因和尿素的研磨和溶剂共晶
摘 要: 《中兽医学》是继承和发扬中国传统兽医学遗产的重要学科,是高职院校动物医学专业的必修课程,但由于其抽象且深奥,学生学习有一定困难。本文对《中兽医学》课程进行了简介,对该课程现状进行了分析,并就如何转变传统教学模式及方法、应用信息化教学资源进行了描述和举例,以充分调动学生的学习主动性,掌握中兽医实用技能,满足高职院校培养“技能型”人才的要求。  关键词: 高职《中兽医学》 现状分析  高职生
目的 探讨哮喘患儿诊治过程中脉冲振荡肺功能(IOS)参数与常规肺功能(PFT)参数之间的相关性,并为脉冲振荡肺功能在临床及科研研究中的适用范围做相关推荐。方法 对我院哮喘门
摘 要: 自上世纪90年代以来,计算机多媒体技术发展得非常迅速,其应用已经涉及人们生活的各个方面,给人们的生活带来了巨大的变革。特别是对于教育工作来说,由于多媒体具有直观和动态等特点,因此利用多媒体技术可以提供更为形象的教学环境。在电工电子这门课程中,多媒体的应用使得非电专业的同学更容易理解和学习这门基础课程,使得单调的课程变得生动活泼。多媒体技术在电工电子学教学中的应用,改变了传统的教学模式、教
随着时代的发展进步,人们在教育模式上创新出了越来越多的方法来吸引学生的注意力,帮助他们提高效率.小学英语教学中传统民间游戏的应用能够提高小学生的学习兴趣,丰富小学英
摘 要: 现代社会的教育教学工作需要教师具备良好的沟通交流能力和技巧,通过沟通交流构建良好的师生关系,创建和谐校园,共建和谐社会。  关键词: 沟通 交流 师生关系 和谐校园  善于沟通是教师应当具备的基本素质。良好的沟通能使师生之间换位思考、加深理解、增进友谊、融洽感情,从而构建良好的师生关系,为教学工作营造良好的氛围,使教学工作收到事半功倍的效果。这一点对于公共课教师来讲,显得更重要。  现代
摘要:一堂完整的课必不可少的环节就是导入环节.通过导入环节,可以集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为新课的讲授打好基础.因此,导入技能高低与否,也反应了一个教师教学水平的高低.在本文中,笔者结合自己在数学教学中的一些实践体会,总结了几种高中数学课堂上常用的导入方式,希望通过有效的导入来激发起学生学习的热情,提高数学课堂教学的有效性.  关键词:数学课堂;导入技能;学习兴趣  一、温故知新导入法
《数学课程标准》要求“数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需求,使得人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”这就是说在数学的课堂中要注重张扬学生的个性,发挥潜能,活跃课堂气氛,让学生善学、好学、乐学,从而凸显了学生学习的主体地位,增强了学生的参与教学过程的热情,使教学内容的落实更加有效.  下面以苏科版的八年级上册的“4.3平面直角坐标系(1)”的这节课为例,谈在数学的课堂