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摘 要：增强雷锋精神培育的主动性、针对性和实效性，就必须认真把握雷锋精神培育的价值。从个体角度看，雷锋精神的培育具有引导个体人生方向的价值，激发个体精神动力的价值，塑造个体健全人格的价值，规范个体行为实践的价值。把握住雷锋精神培育的个体价值有利于雷锋精神培育价值的充分实现以及促进个体把雷锋精神转化为自觉追求。
关键词：雷锋精神； 培育； 个体价值
中图分类号： G４１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０3－０００７－０４
雷锋精神是国家、社会和个人发展进步的宝贵精神财富，因而需要把雷锋精神培育融入国民教育全过程并贯穿到社会生活诸领域。而要增强雷锋精神培育的主动性、针对性和实效性，就必须认真把握雷锋精神培育的价值。从目前看，学界主要是从社会道德营建或社会文明提升方面探讨了雷锋精神培育的社会价值。鉴于此，笔者将从个体的人生方向、精神动力、人格健全和行为实践等四个层面追问雷锋精神培育的个体价值，以期助益于雷锋精神的培育和个体对雷锋精神的自觉。
一、雷锋精神的培育具有引导个体人生方向的价值
雷锋精神的培育可以引导个体去思考人生课题和把握人生取向。雷锋精神具有强烈的人生意蕴，深刻回答了“怎样做人，为谁活着”的人生课题。人生课题是个体在世不得不面对的问题，不管一个人自觉不自觉、情愿不情愿，都必须面临着人生的选择和规划，其中最根本的是要回答人怎样活着，为谁活着这个问题。综观雷锋短暂而光辉的一生，他明确地思考和把握了人生面临的根本课题。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人”，“我要做一个有利于人民，有利于国家的人”，“我觉得自己活着，就是为了是别人过得更美好”。从雷锋的言论看，雷锋精神首先与雷锋明确地思考和把握了“怎样做人，为谁活着”的人生课题密切相关。因而雷锋精神的培育一方面可使个体了解和懂得崇高的精神境界都有着深刻的人生思考基础，人的崇高精神和辉煌事业必须要首先认真思考和回答人生面临的课题，树立起人生课题的思考在自我成长发展和为人处世中的优先性。另一方面，由于雷锋精神不仅思考而且正确的回答了人生课题，因而雷锋精神的培育就可以为个体人生课题的解答提供指导，能够启示个体做出正确的人生选择和规划，在怎样做人和做什么人的问题上获得正确的人生指导。具体说来，雷锋精神蕴含的人生道理可以让个体知道：一个在怎样做人和做什么样的人的问题上必须全面的联系的去把握，必须从自己与他人、与社会、与国家等现实关系中去把握，必须把个人的人生取向融入现实关系中，并在现实关系中获得自身的规定性，这样才能树立起高远的人生发展取向。
雷锋精神的培育可以引导个体明白人活着要具有人生追求和理想。雷锋精神不仅蕴含着人生课题的思考和解答，而且还鲜明的体现着人活着要有追求和理想。雷锋的一生是不断追求发展进步的一生。雷锋说：“真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”，“我要把自己最可爱的青春献给祖国最壮丽的事业”，“我要有限的生命投入到无限的为人民服务之中”。雷锋不仅具有积极的人生追求，而且还具有崇高的人生理想，即为共产主义事业奋斗的人生志向。因而雷锋精神的培育能够使个体认识到人是可以保持昂扬精神和进取心态并充满人生追求和理想的。从现实看，个体极易面临着人生的困惑和危机，因为个体在过度宣扬自我和个性的同时，却不知道自己到底想要什么和该要什么。其实，人无法承受生命之轻。人活着要有一份厚重感。一个人追求理想，就会成为一个有理想的人。“人有理想、人追求理想、人实践理想的过程和结果就是创造辉煌。”［1］雷锋精神的培育在这里所起的作用就是一种人生“立志”教育或“尚志”教育。个体通过了解雷锋的人生追求和理想就可以得到启发，深刻懂得人活着必须追求发展进步并结合实际树立自己的人生理想。
雷锋精神的培育可以引导个体积极进行人生的自我创造和实现。人生方向指导的实质是让个体具备人生自我创造和实现的发展取向。这是人生发展的关键，也是人生指导的根本。人要学会思考人生，且要充满理想，那么人生思考和理想的指向是什么？那就是个体积极投身到人生的自我创造和实现中去。雷锋精神蕴含着个体自我创造和实现的人生哲理，明确地处理了个人和集体、自我价值和社会价值、现实需要和未来追求、脚踏实地和理想远大等一系列关于人生创造和实现的关系。一定意义上说，雷锋精神就是雷锋的人生自我创造和实现的产物。因而雷锋精神的培育可以促使个体进行人生的自我创造和实现。实际上，人的本质特征就是非前定性，人是一种自我创造的生成性，人是以自我创造的方式去确证和发展人的本质力量，但人在进行自我生成时并不是随心所欲，而是在特定历史条件和社会基础以及现实的社会关系中在自我人生发展理念的指导下进行的。因而雷锋精神的价值就在于可从人生维度为引导个体的人生创造提供经验指导，使个体在现实中去选择正确的人生方向并创造辉煌人生。
二、雷锋精神的培育具有激发个体精神动力的价值
雷锋精神培育可以使个体认识到精神力量的作用，树立起追求精神动力的意识。从主观看，雷锋精神的生成是雷锋内在精神力量推动和外化的结果。雷锋精神的生成与雷锋自身的精神结构和精神生活密切相关。从雷锋精神生成的主观条件看，雷锋精神是雷锋的思想、信念、道德和情操等因素辩证统一、综合作用的结果。因而雷锋精神的培育可以让个体认识到雷锋精神的生成与雷锋的精神世界的构成及其定向的密切关系，认识到雷锋自身的思想、信念、道德和情操等精神因素在雷锋精神生成中的推动作用。同时，也可使个体通过反观雷锋精神生成的精神力量，认识到人要确立和享有高贵的精神境界必须首先从营建自身的精神世界做起，从树立自觉的思想、信念、道德和情操做起。只有营建起强有力的精神力量，才能不断推动自身产生和外化出高贵的精神追求，因而雷锋精神的培育可以使个体强烈的地认识到精神动力在伟大精神生成中的作用，并使个体在成长发展和建功立业中树立起强烈的追求精神动力的意识。 雷锋精神的培育可以激发个体的精神需求，把雷锋精神转化为个体的精神追求。雷锋精神的培育不仅可以让个体认识到雷锋的精神力量在雷锋精神生成中的作用，而且还可以通过发挥雷锋精神本身的魅力，去激扬个体自觉进行思想品德修养的热情、激发个体心中蕴藏的追求美好的品德潜能。雷锋精神是一种高贵的精神境界，体现了人类所孜孜企求的真善美。人是精神性动物，人是有点精神的。雷锋精神的培育就会让个体深刻认识到雷锋精神的高贵，并且从对雷锋精神的体认中获得个体心灵的契合，并随着美好的心理体验去实现雷锋精神的认同和把雷锋精神转化为个体自身的精神需求。这是从雷锋精神本身和人的一般精神需求确证雷锋精神培育可以激发个体的精神需求。实际上，雷锋精神的培育还可以从另一个角度激发个体的精神需求，那就是雷锋自身的人生轨迹和个人经历也可以激发个体的精神需求。雷锋精神的培育能够让个体认识到雷锋平凡而朴实的人生阅历，让个体认识到雷锋是在何种条件下创造出令人感动和敬仰的崇高精神。这种让个体认识到雷锋精神生成的雷锋人生经历的过程就会让个体认识到雷锋平凡中的伟大，伟大出自平凡，雷锋精神是能够学习的，只要认真做好身边的事情并不断追求进步是可以拥有雷锋的精神境界和分享雷锋的人生幸福，因而这也会激发个体的精神需求，并把雷锋精神转化为自觉追求，不断提升个体自身的精神境界。
雷锋精神的培育可以把个体掌握的雷锋精神运用到自身的生活、工作和学习中，为个体自身的成长发展和建功立业提供精神动力。这是雷锋精神培育激发个体精神动力的最高层次，这不是指向激发个体内在精神需求，而是指向个体为自身成长发展和建功立业提供精神动力。雷锋精神的培育既然能让个体把雷锋精神转化为自己的精神需求，那么个体就会不断地认同和内化雷锋精神，并能把雷锋精神转化为个体行为实践的思想观念体系、心理动力体系和行为外化体系。因而个体自身存在着把雷锋精神运用到自身的生活、工作和学习中的可能性。对此，雷锋精神的培育过程可以促使这种可能成为现实。因为雷锋精神培育通过对雷锋精神外化环节的引导和强化就可以保证个体把内化的雷锋精神运用到日常生活、工作和学习中，体现在个体自身成长发展和建功立业中。由于雷锋精神是一种不断追求发展进步的精神冲力，因而雷锋精神的培育可以把雷锋精神转化为个体自身发展进步和事业成功的精神动力。
三、雷锋精神的培育具有塑造个体健全人格的价值
雷锋精神的培育可以促使个体形成鲜明的自我意识。人格是一个多义概念，通俗地讲，人格就是一个人相对稳定的个性特征。从人格健全的标准看，其中重要的标准就是个体要具有鲜明的自我意识。雷锋精神的培育能否促成个体形成鲜明的自我意识呢？这取决于两方面：一是雷锋精神是否具有自我意识的意蕴。雷锋精神是一种高度的主体道德自觉意识。雷锋精神把助人为乐、与人为善等视为主体生命发展的本质要求。雷锋精神还从反思维度提出个体如何处理自身以及自身与他人、社会等现实关系。因而雷锋精神蕴含着自我意识，用雷锋精神可以启发和引导个体树立自我意识。二是用雷锋精神培育个体的自我意识还在于雷锋的生活是否具有强烈的自我意识。“雷锋有着极强的超自我意识，从而任何时候都能正确地认识自我、把握自我、调适自我。这一点，我们仅可以从雷锋短暂而光辉的成长史看到，而且可以从他留下的日记中强烈地感受到”。［２］因而，雷锋精神的培育可结合雷锋的人生经历以及雷锋的言论等具体的材料让个体认识到：一个人要形成一种崇高的境界必须不断的进行自我认识、自我反省、自我调节以及客观地评价自己，并勇于开展批评与自我批评，才能树立起高度的精神自觉和道德自律。可知，从雷锋精神蕴含的自我意识以及雷锋对自我意识的生命诠释看，雷锋精神的培育可以促使个体从自我反思的角度树立起鲜明的自我意识。而鲜明的自我意识，尤其是道德自律意识的形成在健全人格中具有核心地位。一个人只有具备强烈的自我意识才能积极主动去追求自身多方面的发展，才能自觉加强自我的人格修为和锻炼。因而，雷锋精神的培育具有塑造个体健全人格的作用首先要体现在促使个体形成鲜明的自我意识。
雷锋精神的培育可以促使个体形成健康的心理素质。一定意义上说，人格也是个体具有的相对稳定的心理特征和心理倾向，因而健康的心理素质在健全人格中具有重要的地位。雷锋精神的培育可以起到塑造个体健康的心理特征和心理倾向的作用，这主要源于思想和心理的辩证关系。心理是思想的基础，思想是心理的升华。雷锋精神在此属于思想的范畴。这一方面表明雷锋精神的培育必须从个体的心理基础入手，关注个体的心灵世界，塑造个体良好的性格、气质和个性以及情感、态度和价值观。只有树立良好的心理基础，才能在此基础上引导个体不断生发雷锋精神。因而雷锋精神的培育本身就要从培养个体良好心理基础开始的，这就直接助益于塑造个体健全的心理特征和心理倾向。另一方面也表明雷锋精神的培育结果反过来也可以提升个体良好心理素质，雷锋精神对个体心理健康具有引导作用，雷锋精神培育的结果可以从精神自觉的角度引导个体自觉树立和养成良好的性格、气质、个性和情感、态度和价值观。雷锋精神的心理培育功能归根结底是雷锋精神本身蕴含着良好的心理特征和心理倾向。这是雷锋精神本身的高贵性所赋予的。当然，雷锋精神培育个体心理人格的功能还不得不强调一点就是雷锋自身洋溢的热爱生活、积极活泼、团结友爱、意志坚强、努力进取以及理想远大的个体心理品质。这虽然是雷锋精神产生存在和抽象概括的心理基础，但是雷锋这种良好的心理品质在雷锋精神培育中具有重要的作用，这可以作为个体心理人格培育的佐证材料，而个体通过了解雷锋的心理品质也可以直接体会到雷锋身上洋溢的优秀心理品质，从而促使和激励个体不断的提升自身心理素质。
雷锋精神的培育可以促使个体形成崇高的人格理想。雷锋精神的培育不仅可以使个体形成强烈的自我意识和健康的心理素质，而且从人格目标角度看，雷锋精神的培育还可以使个体形成崇高的人格理想。人格理想不同于人生理想，它是个体对自身的思想、情感、道德和心理等人格构成的整体发展目标的追求，个体追求什么样的理想人格将直接决定个体未来的人格发展走向，因而可从此角度去把握雷锋精神培育是否具有的塑造个体健全人格的价值。雷锋精神是一种个体成长发展的精神高地，是一种精神旗帜，深刻回答了个体的人格完美和道德追求应具有的理想目标，告诉了个体一个人要想具备崇高的精神境界就应该在思想、情感、道德和心理等方面应具达到的人格层次。因而可以用雷锋精神蕴含的人格要求去培育个体的理想人格。从现实看，学雷锋活动几十年来，个体也都是把雷锋作为人格榜样来学习和效仿的，雷锋作为雷锋精神的人格体现，也的确具有和发挥了其在引导个体追求理想人格方面的功能。因而雷锋精神的自觉培育可开显雷锋精神蕴含的理想人格维度，激发个体确立和追求理想人格，并吸引个体不断追求精神完善与人格健全。对此，雷锋精神的培育一方面可以让个体懂得理想人格在个体人格健全和养成崇高精神中的地位和作用，以引导个体结合自身实际自觉树立在思想、情感、道德和心理等方面应达到的人格层次；另一方面也可以用雷锋本身的人格魅力，去吸引个体自觉向雷锋学习，树立雷锋具有的崇高的人格理想，把雷锋的人格追求转化为个体自觉的人格理想。 四、雷锋精神的培育具有规范个体行为实践的价值
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理德与才的关系。德与才的关系是个体成长发展和建功立业必须面对的重要问题。如何处理德与才的关系，也是自古以来关注的问题，不论过去还是今天，哲人都认为“才者，德之资也；德者，才之帅也。”道理的确如此。但从当前人才培养和个体追求看，却存在个体重智轻德、以智害德的现象，个体看重的是知识的增加和积累，而不是德性境界的存养和提升。这种现象势必造成当前个体精神生活低迷、理想信念缺失，价值取向扭曲有关思想问题或品德问题。雷锋精神的培育可以在一定程度上警醒个体重智轻德的偏向。因为一方面雷锋精神本身蕴含了对个体的德性要求，要求个体树立正确的价值观、世界观和人生观。因而雷锋精神的培育可以矫正个体现存的思想问题和品德问题。同时，另一方面雷锋是德才兼备的典范，且他的人生也生动诠释了德与才的辩证关系。因为从雷锋的人生轨迹看，雷锋始终是把追求自身德性提升放在首位，并且正是在崇高理想、坚定信念以及敬业精神和奉献精神的支撑下不断的加强自身的学习和进步，使雷锋个人的业务成绩和知识积累不断提高。对此，雷锋精神的培育可以让个体体会到一个人的思想境界和道德水平对个体自身的智力提高和事业成功的价值，自觉树立起重视个体品德修养和思想进步的意愿，从而规范个体在自身工作、生活和学习中去正确处理德与才的关系。
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理个人与集体的关系。个人与集体的关系是个体行为实践必须面对的关键问题。如何处理个人与集体的关系直接影响到个体行为实践的成败。雷锋精神中蕴含着在现实社会中如何处理个人与集体的关系的智慧。一方面，雷锋正确处理认识了个人和集体以及二者的关系。雷锋说：“我懂得了这个道理：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海”。因而雷锋精神的培育可以把雷锋关于个人和集体以及二者的关系正确认识通过生动的论证和实例引导个体从认识上正确把握个人与集体的关系。另一方面，雷锋论及了个体在实践中如何实现个人的有机统一。雷锋说：“我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样”。因而作为雷锋思想世界的集中体现的雷锋精神可以让个体懂得如何在实践中实现个体与集体的统一，以及这种统一不是抽象的统一，而是从自身的实际出发，从自身的现实关系出发，从社会和集体的发展需要出发，把个人的发展进入到现实中去，融入到社会和集体的发展需要中去，在为集体贡献个人力量的过程中实现个人发展。当然，雷锋精神也蕴含着当个人利益与集体利益发生矛盾以集体利益为重的要求。在个体行为实践中，个人利益与集体利益难免会发生矛盾。这种矛盾，有的是可以缓和的、化解的，有的则会发生或大或小的冲突，雷锋精神强调，在个人利益与集体利益发生冲突，尤其是发生激烈冲突时，坚持集体利益高于个人利益，即个人利益应当以大局为重，在必要时，甚至为集体利益牺牲个人利益。无疑，雷锋精神培育可以起到规范个体正确处理个人与集体关系的价值。
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理“干大事”与“做小事”的关系。从个体行为实践看，个体不仅要正确处理德与才、个人与集体的关系，同时还面对另一个重要的关系，那就是“干大事”与“做小事”的关系。在现实中，个体都喜欢做大事，且不论是教育，还是舆论，似乎也都喜欢或期待个体去做大事。按常理说，这种追求和引导好像并没有错。但是仔细想想，就值得商榷。一方面个体喜欢做大事，似乎越做大事就越惹人喜爱，但是如果个体在日常的学习、生活和工作只是一味追求做大事，势必好高骛远、眼高手低，结果小事不愿做，大事也干不成。另一方面，从人才结构看，虽然“不想当将军的士兵不是好士兵”，问题是如果个体都去干大事，那么小事谁来做呢？这势必造成人才的浪费和人才结构的畸形。对此，雷锋精神的培育就可以规范个体正确处理做“大事”与“小事”的关系。雷锋精神是一种从平凡中形成的崇高精神，是一种从小事中生成的伟大精神。尤其雷锋的事迹正确处理了做“大事”与“小事”的关系，雷锋作为一个普通的人，在胸怀崇高理想的同时，立足本职、积累点滴、从微善做起，结果其在平凡的岗位上做出了不平凡的大业绩。同时，从雷锋留给后人的精神财富看，雷锋的一生干的都是小事，但他的精神留给世间并被敬仰，就后者的影响看，那也是雷锋干的一件大事。因而，雷锋精神的培育既可以让个体认识到做小事与干大事并不矛盾，也可让个体认识到自身行为实践必须从大处着眼、小处着手，摆正做“干大事”与“做小事”的关系，尤其在道德实践上要规范自己从个人做起、从小事做起，脚踏实地，言行一致，以不断提升个体自身德性发展的层次和水平。
参考文献
［1］ 王立仁.德育价值论［M］.北京：中国社会科学出版社，2004：202.
［2］ 欧阳晓东，李卫政.雷锋精神永恒探源［J］.伦理学研究，2003（2）:12.
［责任编辑：张俊华］
关键词：雷锋精神； 培育； 个体价值
中图分类号： G４１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０3－０００７－０４
雷锋精神是国家、社会和个人发展进步的宝贵精神财富，因而需要把雷锋精神培育融入国民教育全过程并贯穿到社会生活诸领域。而要增强雷锋精神培育的主动性、针对性和实效性，就必须认真把握雷锋精神培育的价值。从目前看，学界主要是从社会道德营建或社会文明提升方面探讨了雷锋精神培育的社会价值。鉴于此，笔者将从个体的人生方向、精神动力、人格健全和行为实践等四个层面追问雷锋精神培育的个体价值，以期助益于雷锋精神的培育和个体对雷锋精神的自觉。
一、雷锋精神的培育具有引导个体人生方向的价值
雷锋精神的培育可以引导个体去思考人生课题和把握人生取向。雷锋精神具有强烈的人生意蕴，深刻回答了“怎样做人，为谁活着”的人生课题。人生课题是个体在世不得不面对的问题，不管一个人自觉不自觉、情愿不情愿，都必须面临着人生的选择和规划，其中最根本的是要回答人怎样活着，为谁活着这个问题。综观雷锋短暂而光辉的一生，他明确地思考和把握了人生面临的根本课题。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人”，“我要做一个有利于人民，有利于国家的人”，“我觉得自己活着，就是为了是别人过得更美好”。从雷锋的言论看，雷锋精神首先与雷锋明确地思考和把握了“怎样做人，为谁活着”的人生课题密切相关。因而雷锋精神的培育一方面可使个体了解和懂得崇高的精神境界都有着深刻的人生思考基础，人的崇高精神和辉煌事业必须要首先认真思考和回答人生面临的课题，树立起人生课题的思考在自我成长发展和为人处世中的优先性。另一方面，由于雷锋精神不仅思考而且正确的回答了人生课题，因而雷锋精神的培育就可以为个体人生课题的解答提供指导，能够启示个体做出正确的人生选择和规划，在怎样做人和做什么人的问题上获得正确的人生指导。具体说来，雷锋精神蕴含的人生道理可以让个体知道：一个在怎样做人和做什么样的人的问题上必须全面的联系的去把握，必须从自己与他人、与社会、与国家等现实关系中去把握，必须把个人的人生取向融入现实关系中，并在现实关系中获得自身的规定性，这样才能树立起高远的人生发展取向。
雷锋精神的培育可以引导个体明白人活着要具有人生追求和理想。雷锋精神不仅蕴含着人生课题的思考和解答，而且还鲜明的体现着人活着要有追求和理想。雷锋的一生是不断追求发展进步的一生。雷锋说：“真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”，“我要把自己最可爱的青春献给祖国最壮丽的事业”，“我要有限的生命投入到无限的为人民服务之中”。雷锋不仅具有积极的人生追求，而且还具有崇高的人生理想，即为共产主义事业奋斗的人生志向。因而雷锋精神的培育能够使个体认识到人是可以保持昂扬精神和进取心态并充满人生追求和理想的。从现实看，个体极易面临着人生的困惑和危机，因为个体在过度宣扬自我和个性的同时，却不知道自己到底想要什么和该要什么。其实，人无法承受生命之轻。人活着要有一份厚重感。一个人追求理想，就会成为一个有理想的人。“人有理想、人追求理想、人实践理想的过程和结果就是创造辉煌。”［1］雷锋精神的培育在这里所起的作用就是一种人生“立志”教育或“尚志”教育。个体通过了解雷锋的人生追求和理想就可以得到启发，深刻懂得人活着必须追求发展进步并结合实际树立自己的人生理想。
雷锋精神的培育可以引导个体积极进行人生的自我创造和实现。人生方向指导的实质是让个体具备人生自我创造和实现的发展取向。这是人生发展的关键，也是人生指导的根本。人要学会思考人生，且要充满理想，那么人生思考和理想的指向是什么？那就是个体积极投身到人生的自我创造和实现中去。雷锋精神蕴含着个体自我创造和实现的人生哲理，明确地处理了个人和集体、自我价值和社会价值、现实需要和未来追求、脚踏实地和理想远大等一系列关于人生创造和实现的关系。一定意义上说，雷锋精神就是雷锋的人生自我创造和实现的产物。因而雷锋精神的培育可以促使个体进行人生的自我创造和实现。实际上，人的本质特征就是非前定性，人是一种自我创造的生成性，人是以自我创造的方式去确证和发展人的本质力量，但人在进行自我生成时并不是随心所欲，而是在特定历史条件和社会基础以及现实的社会关系中在自我人生发展理念的指导下进行的。因而雷锋精神的价值就在于可从人生维度为引导个体的人生创造提供经验指导，使个体在现实中去选择正确的人生方向并创造辉煌人生。
二、雷锋精神的培育具有激发个体精神动力的价值
雷锋精神培育可以使个体认识到精神力量的作用，树立起追求精神动力的意识。从主观看，雷锋精神的生成是雷锋内在精神力量推动和外化的结果。雷锋精神的生成与雷锋自身的精神结构和精神生活密切相关。从雷锋精神生成的主观条件看，雷锋精神是雷锋的思想、信念、道德和情操等因素辩证统一、综合作用的结果。因而雷锋精神的培育可以让个体认识到雷锋精神的生成与雷锋的精神世界的构成及其定向的密切关系，认识到雷锋自身的思想、信念、道德和情操等精神因素在雷锋精神生成中的推动作用。同时，也可使个体通过反观雷锋精神生成的精神力量，认识到人要确立和享有高贵的精神境界必须首先从营建自身的精神世界做起，从树立自觉的思想、信念、道德和情操做起。只有营建起强有力的精神力量，才能不断推动自身产生和外化出高贵的精神追求，因而雷锋精神的培育可以使个体强烈的地认识到精神动力在伟大精神生成中的作用，并使个体在成长发展和建功立业中树立起强烈的追求精神动力的意识。 雷锋精神的培育可以激发个体的精神需求，把雷锋精神转化为个体的精神追求。雷锋精神的培育不仅可以让个体认识到雷锋的精神力量在雷锋精神生成中的作用，而且还可以通过发挥雷锋精神本身的魅力，去激扬个体自觉进行思想品德修养的热情、激发个体心中蕴藏的追求美好的品德潜能。雷锋精神是一种高贵的精神境界，体现了人类所孜孜企求的真善美。人是精神性动物，人是有点精神的。雷锋精神的培育就会让个体深刻认识到雷锋精神的高贵，并且从对雷锋精神的体认中获得个体心灵的契合，并随着美好的心理体验去实现雷锋精神的认同和把雷锋精神转化为个体自身的精神需求。这是从雷锋精神本身和人的一般精神需求确证雷锋精神培育可以激发个体的精神需求。实际上，雷锋精神的培育还可以从另一个角度激发个体的精神需求，那就是雷锋自身的人生轨迹和个人经历也可以激发个体的精神需求。雷锋精神的培育能够让个体认识到雷锋平凡而朴实的人生阅历，让个体认识到雷锋是在何种条件下创造出令人感动和敬仰的崇高精神。这种让个体认识到雷锋精神生成的雷锋人生经历的过程就会让个体认识到雷锋平凡中的伟大，伟大出自平凡，雷锋精神是能够学习的，只要认真做好身边的事情并不断追求进步是可以拥有雷锋的精神境界和分享雷锋的人生幸福，因而这也会激发个体的精神需求，并把雷锋精神转化为自觉追求，不断提升个体自身的精神境界。
雷锋精神的培育可以把个体掌握的雷锋精神运用到自身的生活、工作和学习中，为个体自身的成长发展和建功立业提供精神动力。这是雷锋精神培育激发个体精神动力的最高层次，这不是指向激发个体内在精神需求，而是指向个体为自身成长发展和建功立业提供精神动力。雷锋精神的培育既然能让个体把雷锋精神转化为自己的精神需求，那么个体就会不断地认同和内化雷锋精神，并能把雷锋精神转化为个体行为实践的思想观念体系、心理动力体系和行为外化体系。因而个体自身存在着把雷锋精神运用到自身的生活、工作和学习中的可能性。对此，雷锋精神的培育过程可以促使这种可能成为现实。因为雷锋精神培育通过对雷锋精神外化环节的引导和强化就可以保证个体把内化的雷锋精神运用到日常生活、工作和学习中，体现在个体自身成长发展和建功立业中。由于雷锋精神是一种不断追求发展进步的精神冲力，因而雷锋精神的培育可以把雷锋精神转化为个体自身发展进步和事业成功的精神动力。
三、雷锋精神的培育具有塑造个体健全人格的价值
雷锋精神的培育可以促使个体形成鲜明的自我意识。人格是一个多义概念，通俗地讲，人格就是一个人相对稳定的个性特征。从人格健全的标准看，其中重要的标准就是个体要具有鲜明的自我意识。雷锋精神的培育能否促成个体形成鲜明的自我意识呢？这取决于两方面：一是雷锋精神是否具有自我意识的意蕴。雷锋精神是一种高度的主体道德自觉意识。雷锋精神把助人为乐、与人为善等视为主体生命发展的本质要求。雷锋精神还从反思维度提出个体如何处理自身以及自身与他人、社会等现实关系。因而雷锋精神蕴含着自我意识，用雷锋精神可以启发和引导个体树立自我意识。二是用雷锋精神培育个体的自我意识还在于雷锋的生活是否具有强烈的自我意识。“雷锋有着极强的超自我意识，从而任何时候都能正确地认识自我、把握自我、调适自我。这一点，我们仅可以从雷锋短暂而光辉的成长史看到，而且可以从他留下的日记中强烈地感受到”。［２］因而，雷锋精神的培育可结合雷锋的人生经历以及雷锋的言论等具体的材料让个体认识到：一个人要形成一种崇高的境界必须不断的进行自我认识、自我反省、自我调节以及客观地评价自己，并勇于开展批评与自我批评，才能树立起高度的精神自觉和道德自律。可知，从雷锋精神蕴含的自我意识以及雷锋对自我意识的生命诠释看，雷锋精神的培育可以促使个体从自我反思的角度树立起鲜明的自我意识。而鲜明的自我意识，尤其是道德自律意识的形成在健全人格中具有核心地位。一个人只有具备强烈的自我意识才能积极主动去追求自身多方面的发展，才能自觉加强自我的人格修为和锻炼。因而，雷锋精神的培育具有塑造个体健全人格的作用首先要体现在促使个体形成鲜明的自我意识。
雷锋精神的培育可以促使个体形成健康的心理素质。一定意义上说，人格也是个体具有的相对稳定的心理特征和心理倾向，因而健康的心理素质在健全人格中具有重要的地位。雷锋精神的培育可以起到塑造个体健康的心理特征和心理倾向的作用，这主要源于思想和心理的辩证关系。心理是思想的基础，思想是心理的升华。雷锋精神在此属于思想的范畴。这一方面表明雷锋精神的培育必须从个体的心理基础入手，关注个体的心灵世界，塑造个体良好的性格、气质和个性以及情感、态度和价值观。只有树立良好的心理基础，才能在此基础上引导个体不断生发雷锋精神。因而雷锋精神的培育本身就要从培养个体良好心理基础开始的，这就直接助益于塑造个体健全的心理特征和心理倾向。另一方面也表明雷锋精神的培育结果反过来也可以提升个体良好心理素质，雷锋精神对个体心理健康具有引导作用，雷锋精神培育的结果可以从精神自觉的角度引导个体自觉树立和养成良好的性格、气质、个性和情感、态度和价值观。雷锋精神的心理培育功能归根结底是雷锋精神本身蕴含着良好的心理特征和心理倾向。这是雷锋精神本身的高贵性所赋予的。当然，雷锋精神培育个体心理人格的功能还不得不强调一点就是雷锋自身洋溢的热爱生活、积极活泼、团结友爱、意志坚强、努力进取以及理想远大的个体心理品质。这虽然是雷锋精神产生存在和抽象概括的心理基础，但是雷锋这种良好的心理品质在雷锋精神培育中具有重要的作用，这可以作为个体心理人格培育的佐证材料，而个体通过了解雷锋的心理品质也可以直接体会到雷锋身上洋溢的优秀心理品质，从而促使和激励个体不断的提升自身心理素质。
雷锋精神的培育可以促使个体形成崇高的人格理想。雷锋精神的培育不仅可以使个体形成强烈的自我意识和健康的心理素质，而且从人格目标角度看，雷锋精神的培育还可以使个体形成崇高的人格理想。人格理想不同于人生理想，它是个体对自身的思想、情感、道德和心理等人格构成的整体发展目标的追求，个体追求什么样的理想人格将直接决定个体未来的人格发展走向，因而可从此角度去把握雷锋精神培育是否具有的塑造个体健全人格的价值。雷锋精神是一种个体成长发展的精神高地，是一种精神旗帜，深刻回答了个体的人格完美和道德追求应具有的理想目标，告诉了个体一个人要想具备崇高的精神境界就应该在思想、情感、道德和心理等方面应具达到的人格层次。因而可以用雷锋精神蕴含的人格要求去培育个体的理想人格。从现实看，学雷锋活动几十年来，个体也都是把雷锋作为人格榜样来学习和效仿的，雷锋作为雷锋精神的人格体现，也的确具有和发挥了其在引导个体追求理想人格方面的功能。因而雷锋精神的自觉培育可开显雷锋精神蕴含的理想人格维度，激发个体确立和追求理想人格，并吸引个体不断追求精神完善与人格健全。对此，雷锋精神的培育一方面可以让个体懂得理想人格在个体人格健全和养成崇高精神中的地位和作用，以引导个体结合自身实际自觉树立在思想、情感、道德和心理等方面应达到的人格层次；另一方面也可以用雷锋本身的人格魅力，去吸引个体自觉向雷锋学习，树立雷锋具有的崇高的人格理想，把雷锋的人格追求转化为个体自觉的人格理想。 四、雷锋精神的培育具有规范个体行为实践的价值
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理德与才的关系。德与才的关系是个体成长发展和建功立业必须面对的重要问题。如何处理德与才的关系，也是自古以来关注的问题，不论过去还是今天，哲人都认为“才者，德之资也；德者，才之帅也。”道理的确如此。但从当前人才培养和个体追求看，却存在个体重智轻德、以智害德的现象，个体看重的是知识的增加和积累，而不是德性境界的存养和提升。这种现象势必造成当前个体精神生活低迷、理想信念缺失，价值取向扭曲有关思想问题或品德问题。雷锋精神的培育可以在一定程度上警醒个体重智轻德的偏向。因为一方面雷锋精神本身蕴含了对个体的德性要求，要求个体树立正确的价值观、世界观和人生观。因而雷锋精神的培育可以矫正个体现存的思想问题和品德问题。同时，另一方面雷锋是德才兼备的典范，且他的人生也生动诠释了德与才的辩证关系。因为从雷锋的人生轨迹看，雷锋始终是把追求自身德性提升放在首位，并且正是在崇高理想、坚定信念以及敬业精神和奉献精神的支撑下不断的加强自身的学习和进步，使雷锋个人的业务成绩和知识积累不断提高。对此，雷锋精神的培育可以让个体体会到一个人的思想境界和道德水平对个体自身的智力提高和事业成功的价值，自觉树立起重视个体品德修养和思想进步的意愿，从而规范个体在自身工作、生活和学习中去正确处理德与才的关系。
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理个人与集体的关系。个人与集体的关系是个体行为实践必须面对的关键问题。如何处理个人与集体的关系直接影响到个体行为实践的成败。雷锋精神中蕴含着在现实社会中如何处理个人与集体的关系的智慧。一方面，雷锋正确处理认识了个人和集体以及二者的关系。雷锋说：“我懂得了这个道理：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海”。因而雷锋精神的培育可以把雷锋关于个人和集体以及二者的关系正确认识通过生动的论证和实例引导个体从认识上正确把握个人与集体的关系。另一方面，雷锋论及了个体在实践中如何实现个人的有机统一。雷锋说：“我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样”。因而作为雷锋思想世界的集中体现的雷锋精神可以让个体懂得如何在实践中实现个体与集体的统一，以及这种统一不是抽象的统一，而是从自身的实际出发，从自身的现实关系出发，从社会和集体的发展需要出发，把个人的发展进入到现实中去，融入到社会和集体的发展需要中去，在为集体贡献个人力量的过程中实现个人发展。当然，雷锋精神也蕴含着当个人利益与集体利益发生矛盾以集体利益为重的要求。在个体行为实践中，个人利益与集体利益难免会发生矛盾。这种矛盾，有的是可以缓和的、化解的，有的则会发生或大或小的冲突，雷锋精神强调，在个人利益与集体利益发生冲突，尤其是发生激烈冲突时，坚持集体利益高于个人利益，即个人利益应当以大局为重，在必要时，甚至为集体利益牺牲个人利益。无疑，雷锋精神培育可以起到规范个体正确处理个人与集体关系的价值。
雷锋精神培育可以规范个体正确地处理“干大事”与“做小事”的关系。从个体行为实践看，个体不仅要正确处理德与才、个人与集体的关系，同时还面对另一个重要的关系，那就是“干大事”与“做小事”的关系。在现实中，个体都喜欢做大事，且不论是教育，还是舆论，似乎也都喜欢或期待个体去做大事。按常理说，这种追求和引导好像并没有错。但是仔细想想，就值得商榷。一方面个体喜欢做大事，似乎越做大事就越惹人喜爱，但是如果个体在日常的学习、生活和工作只是一味追求做大事，势必好高骛远、眼高手低，结果小事不愿做，大事也干不成。另一方面，从人才结构看，虽然“不想当将军的士兵不是好士兵”，问题是如果个体都去干大事，那么小事谁来做呢？这势必造成人才的浪费和人才结构的畸形。对此，雷锋精神的培育就可以规范个体正确处理做“大事”与“小事”的关系。雷锋精神是一种从平凡中形成的崇高精神，是一种从小事中生成的伟大精神。尤其雷锋的事迹正确处理了做“大事”与“小事”的关系，雷锋作为一个普通的人，在胸怀崇高理想的同时，立足本职、积累点滴、从微善做起，结果其在平凡的岗位上做出了不平凡的大业绩。同时，从雷锋留给后人的精神财富看，雷锋的一生干的都是小事，但他的精神留给世间并被敬仰，就后者的影响看，那也是雷锋干的一件大事。因而，雷锋精神的培育既可以让个体认识到做小事与干大事并不矛盾，也可让个体认识到自身行为实践必须从大处着眼、小处着手，摆正做“干大事”与“做小事”的关系，尤其在道德实践上要规范自己从个人做起、从小事做起，脚踏实地，言行一致，以不断提升个体自身德性发展的层次和水平。
参考文献
［1］ 王立仁.德育价值论［M］.北京：中国社会科学出版社，2004：202.
［2］ 欧阳晓东，李卫政.雷锋精神永恒探源［J］.伦理学研究，2003（2）:12.
［责任编辑：张俊华］