【摘 要】教师，是人类灵魂的工程师。教师，不仅是一份职业，也是一份责任。他不但要传道、授业、解惑，还肩负着培养未来社会公民的责任。这就要求教师要有良好的素养和崇高的职业道德。
　　【关键词】素养 责任 职业道德
　　教师，不仅仅是一份职业，还是一份责任。因为教师“教书育人”，既要传道、授业、解惑，作为社会公民的教化者，还肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。而这个教育的过程，是以生命感动生命，用心灵塑造心灵的艺术。基于对教师这样的理解，教师应该具备以下素养和职业道德。
　　一、教师的素养
　　（一）要有比较渊博的知识、广泛的爱好和才能
　　教师要有进行教育工作所必需的扎实而宽厚的基础和专业知识，要透彻地懂得所教的学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的。教师的知识越丰富，对教材的理解就越深入，就能从中提取精华传授给学生，并能运用自如，进行生动活泼、深入浅出的教学。正在成长中的青少年，具有强烈的好奇心和求知欲，他们对无限的时空都感兴趣，他们什么都想知道，并认为老师什么都知道。这种好奇心和求知欲，是发展智力的动力，我们要珍惜它，切不可加以扼杀。因此，只有教师本身也有强烈的求知欲，有广泛的兴趣爱好，并且知道得多和会得多，才能满足学生的求知欲，使孩子身上智慧的火花，燃烧得越来越旺。
　　（二） 要有崇高的思想品德，能为人师表
　　教师要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德风貌，自己就要有这方面的强烈的感情，并且体现在行动上；要培养学生正确的学习目的和学习态度，教师自己就要有学而不厌、诲人不倦的精神和对事业的高度责任感。总之，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，而且应有更高的思想境界和道德品质，以自己的行动作学生的表率。学生是教师品格最严格的评论家。他们密切地注视着教师的一举一动，把教师的言与行对照着，把教师的言行同公共道德标准对照着。教师高尚的品格，常常对学生的一生发生深远的影响，受到学生的终身尊敬。
　　（三）要懂得教育规律，掌握教育艺术
　　教育是科学，也是一种艺术。教育工作是十分复杂的社会实践活动，有其特殊的规律。教师要按照客观规律“科学育人”，就要学习教育理论，学习教育学、心理学、教学法等知识，才能取得良好的教学效果。
　　二、教师的职业道德
　　（一）热爱教育事业，热爱学生
　　热爱教育事业，热爱学生，这是教师最主要的职业道德，也是做好教育工作的前提。热爱教育事业的教师必然爱学生，也只有爱学生才能搞好教育事业。教师对事业的态度集中反映在对他所服务的对象——学生的态度上。热爱学生，既是教师高尚道德情操的集中反映，也是教师取得成就的关键所在。教师对学生的爱，是连接教育者和受教育者心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通与学生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的教诲。
　　教师要爱所有的学生，特别是对毛病比较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们。教师的爱同对学生的严格要求是统一的。教师对学生的爱绝不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上。爱之深，求之严，学生是懂得这个道理的，学生喜欢的也是亲切而严格的老师。
　　（二）学而不厌，诲人不倦
　　学而不厌，诲人不倦，突出地体现了教师的职业特点，也是我国教师的传统美德。诲人不倦，是要求教师在教学、教育工作中以不倦的精神，巨大的耐心，坚韧的毅力，对所有的学生循循善诱，因材施教，进行创造性的劳动。教师在不倦地诲人的同时，还需要不厌的学习，教师的职责就是给人以知识，教人以做人的道理，他只有自身不断地学习、进取、提高，才能履行好自己的职责。
　　（三）教师之间要相互支持，团结协作
　　人才的成长，有赖于许多教师长期的共同的努力。一个好的教师固然会对学生的一生发生深刻的影响，但无论是学生知识的积累，智力的发展，还是思想品德的形成，都不是哪一门课、哪一位教师所能单独完成的，而是需要各科、各个年级的教师相互配合，一步步打好基础。因此，在发挥每个教师的积极性、创造性的同时，还必须建立良好的教师集体。
　　参考文献：
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　　[2]李玉英.做一名学生喜欢的班主任[J]. 青海教育， 2004.
　　[3]彭蓉.充分发挥评价功能 促进学生全面发展[J]. 四川教育学院学报，2003.
　　作者简介：谢鹏辉，江西省新余市分宜县第六中学，邮编：336600