【摘 要】
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学习完整知识是促进学生核心素养等各方面发展的有效途径,因此教师如何将显性知识与默会知识结合起来传授给学生就显得至关重要。通过对赫尔巴特与杜威的教师观进行分析比较
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学习完整知识是促进学生核心素养等各方面发展的有效途径,因此教师如何将显性知识与默会知识结合起来传授给学生就显得至关重要。通过对赫尔巴特与杜威的教师观进行分析比较研究,汲取二者的思想精华,得到对学习完整知识的启示:坚持教师的教与学生的学相结合;坚持直接经验与间接经验相结合;发挥兴趣对完整学习的内化作用。
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