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目的：评价概念图在护理教学中的应用效果。方法：检索截止于2016年6月国内外有关概念图应用于护理教学的随机对照研究,根据纳入和排除标准进行文献质量评价和资料提取,对符合要求的文献进行荟萃分析。结果：最终纳入分析的文献共12篇,结果显示,概念图教学法相较于传统教学在提高护生理论成绩、评判性思维方面的优势具有统计学意义（均P〈0.05）。结论：概念图教学效果优于传统教学,但需要开展更多高质量的大样本研究来进一步探讨概念图在护理教学中的应用效果。