论文部分内容阅读
走进校园的第一天我还很小,
我看见您望着我笑,
我不再羞怯,也不再紧张。
老师,我想对您说:
您就像我的妈妈一样好。
一年级的我还是一个“小豆包”,
不会加、减、乘、除,识字也很少。
您手把手地教我们,
把我们引进了知识的殿堂。
老师,我想对您说:
您就像春雨像阳光,
而我是那茁壮成长的小树苗。
二年级的时候,我们成了“大辣椒”,
“小皇帝”们到了学校都互不相让,
为了一点儿小事而大声争吵,
是您教我们友爱、团结、相互帮助,
老师,我想对您说:
您就是一个牧羊人,
而我们就是那紧随您的小羊羔。
三年级的时候,我们成了“大菜刀”,
学会了四则运算还能出口成章。
为了班级的荣誉,
我们团结得像一个人一样。
老师,我想对您说:
您就像启明星,
照亮了我们前进的方向。
四年级的我成了“大铁锤”,
为中华崛起而读书,
是我的人生目标。
老师,我想对您说:
您已经为我们插上了理想的翅膀,
蓝蓝的天空中我们会飞得更高。
五年级的我成了“机关炮”,
博学自信快乐健康,
有爱心、懂礼貌,
幼小的树苗如今已长高。
老师,我想对您说:
我一定长成参天大树成为国家的栋梁,
让您为我而感到骄傲感到自豪。
(指导教师 王 宏)
整 体 评 析
这是一首优秀的儿童诗歌。全诗节次清晰,语句通畅,韵律感强,比喻生动、形象,极富个性特点。小作者按年级顺序,先后把包括自己在内的同伴们说成“小豆包”“大辣椒”“大菜刀”“大铁锤”“机关炮”,贴切地揭示出同学们的外貌、性格、思想等特点;先后把老师比作“妈妈”“春雨”“阳光”“牧羊人”“启明星”,把包括自己在内的同伴们比作“小树苗”“小羊羔”,字里行间表达了老师对学生的无限关爱、学生对老师的无比感激之情。当然,全诗如果能口吻一致、各节句数相等,就更出色了。
(点评 杨德伦)
我看见您望着我笑,
我不再羞怯,也不再紧张。
老师,我想对您说:
您就像我的妈妈一样好。
一年级的我还是一个“小豆包”,
不会加、减、乘、除,识字也很少。
您手把手地教我们,
把我们引进了知识的殿堂。
老师,我想对您说:
您就像春雨像阳光,
而我是那茁壮成长的小树苗。
二年级的时候,我们成了“大辣椒”,
“小皇帝”们到了学校都互不相让,
为了一点儿小事而大声争吵,
是您教我们友爱、团结、相互帮助,
老师,我想对您说:
您就是一个牧羊人,
而我们就是那紧随您的小羊羔。
三年级的时候,我们成了“大菜刀”,
学会了四则运算还能出口成章。
为了班级的荣誉,
我们团结得像一个人一样。
老师,我想对您说:
您就像启明星,
照亮了我们前进的方向。
四年级的我成了“大铁锤”,
为中华崛起而读书,
是我的人生目标。
老师,我想对您说:
您已经为我们插上了理想的翅膀,
蓝蓝的天空中我们会飞得更高。
五年级的我成了“机关炮”,
博学自信快乐健康,
有爱心、懂礼貌,
幼小的树苗如今已长高。
老师,我想对您说:
我一定长成参天大树成为国家的栋梁,
让您为我而感到骄傲感到自豪。
(指导教师 王 宏)
整 体 评 析
这是一首优秀的儿童诗歌。全诗节次清晰,语句通畅,韵律感强,比喻生动、形象,极富个性特点。小作者按年级顺序,先后把包括自己在内的同伴们说成“小豆包”“大辣椒”“大菜刀”“大铁锤”“机关炮”,贴切地揭示出同学们的外貌、性格、思想等特点;先后把老师比作“妈妈”“春雨”“阳光”“牧羊人”“启明星”,把包括自己在内的同伴们比作“小树苗”“小羊羔”,字里行间表达了老师对学生的无限关爱、学生对老师的无比感激之情。当然,全诗如果能口吻一致、各节句数相等,就更出色了。
(点评 杨德伦)