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数学课堂教学活动是面对不同个性的生命体,它是充满活力的生成的过程。教师要转变教学观念,尊重学生的生成,给学生的生成营造良好的氛围;教师在备课时,要给学生生成留足空间;课堂教学是千变万化的,教师要及时调整预设,为生成腾出空间。教师应运用教学机智改变原来的教学方案以适应学生,充分挖掘学生的潜能,让师生在互动的教学过程中得到发展。