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小朋友，《语文课程标准》以全新的理念谈到了课外阅读的问题，“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟”，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，不仅对课外阅读量作出了明确的规定，并且对课外读物提出了建议。既然课外阅读这样重要，那我们该怎样进行课外阅读呢？一起来读读下面的文章吧！
主持人：小博士
同学们，著名的语言学家吕叔湘爷爷在谈到课外阅读的作用时曾经说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”因此，我们要充分认识到课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常、最便捷的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是提高语文素养必不可少的组成部分。那么，我们怎样才能享受到阅读的乐趣呢？
一、从课本出发，激发阅读兴趣
我国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事任何活动的动力。同样的，同学们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。这就要求我们想方设法激发、培养自己的阅读兴趣。
同学们以课本知识为出发点，结合文章体裁的多样性，多层次、多角度地进行课外阅读，遵循“循序渐进”的原则，长此以往，大家就会养成主动阅读、乐于阅读的习惯和兴趣。比如，同学们在学习了《卖火柴的小女孩》一文后，可以选择安徒生的其他童话来阅读，从而领悟童话故事所蕴含的道理；在学习了《月球的自述》一文后，可以去阅读《十万个为什么》等科普读物，增长科技方面的知识。
二、学会做读书笔记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”因此，在课外阅读时，同学们要注意圈点勾画以加深印象，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。做读书笔记的方法很多，不同年级的同学可以掌握不同的方法——三四年级的同学以摘录好词佳句为主；五六年级的同学以摘录句子、片段，概括主要内容和写心得体会为主。
当你养成做读书笔记的好习惯，经过一段时间的积累以后，你发现自己竟然积累了那么多有趣、有用的知识，在享受收获的喜悦的同时，一定也会感受到课外阅读的乐趣。
三、学会做文摘卡片、剪报
做文摘卡片、剪报也是提高阅读效果，享受阅读乐趣的有效方法。同学们不妨尝试一下。你可以根据自己的喜爱，买来一些有卡通图案或其他装饰物的漂亮卡片，摘录你阅读的书名、作者、优秀片段、好词佳句等，注意每张卡片不要全部写满，应该留一些空白部分，以便日后补充资料。为了避免卡片散乱，同学们最好使用卡片盒，以便日后查找。
同学们在读报时发现自己喜爱的文章或资料，在征求家长的同意后，可以把它们剪下来，分门别类贴在准备好的本子上。日积月累，剪报也会成为你课外阅读的好帮手。
四、在老师、家长的指导下选择课外书
同学们，别林斯基曾说：“阅读一本不适合自己的书，比不读还坏。”因此，只有读好书，才能陶冶情操，提高素质。所以，我们要选择适合我们阅读的、针对性强的书籍，做到课内外结合，相互促进，使课外阅读成为课堂学习的自然延伸。
同学们可以根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的课外读物，自由阅读。但是，由于大家的生活阅历不足，知识面有限，缺乏鉴别事物好坏的经验，所以，同学们应该在老师、家长的指导下选择课外书。只有当你选到一本适合自己的、有益的课外书的时候，才能有效地激发你的阅读动机，从而以极大的热情投入课外阅读，充分享受阅读的乐趣。
五、优化读书环境
苏霍姆林斯基曾说：“使孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见阅读的重要性，而家是同学们课外阅读的主要场所，为此，同学们可以向爸爸妈妈建议，要求他们为自己营造一个良好的读书环境，比如在窗明几净的家里，装点上几幅书画作品，增添文化的气息；读书时，让爸爸妈妈播放一曲优雅舒缓的钢琴曲，让自己在音乐的伴随下，在书海中畅游！同学们在这样的环境中阅读，自然可以享受到阅读的乐趣了。
六、积极参加学校、班级开展的阅读成果展示会
为了提高阅读积极性，扩大阅读成果，同学们要积极参加学校开展的语文实践活动，展示自己课外阅读的成果，品尝成功的喜悦。如：1.积极参加学校举办的朗诵、演讲比赛；2.参加班级举办的读书汇报会和读书经验交流会，用简明扼要的语言把自己近期读过的书推荐给同学们，还可复述或背诵部分精彩片段；3.参加读书笔记展览评比会；4.中高年级的同学可以编一些阅读小报；5.在阅读过程中，同学们可以根据自己的兴趣，剪剪、贴贴、画画，让教室的每面墙都会说话。通过这些活动，同学们学会捕捉、存储信息，还增强了参与、竞争的意识，同时也扎实有效地促进了课外阅读活动的开展。
总之，只要大家掌握正确的阅读方法，课外阅读就能逐渐成为自觉行为，课外阅读将让你在知识的广阔天空中自由自在地翱翔，为你撑起一片多彩的生活空间。
主持人：小博士
同学们，著名的语言学家吕叔湘爷爷在谈到课外阅读的作用时曾经说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”因此，我们要充分认识到课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常、最便捷的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是提高语文素养必不可少的组成部分。那么，我们怎样才能享受到阅读的乐趣呢？
一、从课本出发，激发阅读兴趣
我国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事任何活动的动力。同样的，同学们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。这就要求我们想方设法激发、培养自己的阅读兴趣。
同学们以课本知识为出发点，结合文章体裁的多样性，多层次、多角度地进行课外阅读，遵循“循序渐进”的原则，长此以往，大家就会养成主动阅读、乐于阅读的习惯和兴趣。比如，同学们在学习了《卖火柴的小女孩》一文后，可以选择安徒生的其他童话来阅读，从而领悟童话故事所蕴含的道理；在学习了《月球的自述》一文后，可以去阅读《十万个为什么》等科普读物，增长科技方面的知识。
二、学会做读书笔记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”因此，在课外阅读时，同学们要注意圈点勾画以加深印象，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。做读书笔记的方法很多，不同年级的同学可以掌握不同的方法——三四年级的同学以摘录好词佳句为主；五六年级的同学以摘录句子、片段，概括主要内容和写心得体会为主。
当你养成做读书笔记的好习惯，经过一段时间的积累以后，你发现自己竟然积累了那么多有趣、有用的知识，在享受收获的喜悦的同时，一定也会感受到课外阅读的乐趣。
三、学会做文摘卡片、剪报
做文摘卡片、剪报也是提高阅读效果，享受阅读乐趣的有效方法。同学们不妨尝试一下。你可以根据自己的喜爱，买来一些有卡通图案或其他装饰物的漂亮卡片，摘录你阅读的书名、作者、优秀片段、好词佳句等，注意每张卡片不要全部写满，应该留一些空白部分，以便日后补充资料。为了避免卡片散乱，同学们最好使用卡片盒，以便日后查找。
同学们在读报时发现自己喜爱的文章或资料，在征求家长的同意后，可以把它们剪下来，分门别类贴在准备好的本子上。日积月累，剪报也会成为你课外阅读的好帮手。
四、在老师、家长的指导下选择课外书
同学们，别林斯基曾说：“阅读一本不适合自己的书，比不读还坏。”因此，只有读好书，才能陶冶情操，提高素质。所以，我们要选择适合我们阅读的、针对性强的书籍，做到课内外结合，相互促进，使课外阅读成为课堂学习的自然延伸。
同学们可以根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的课外读物，自由阅读。但是，由于大家的生活阅历不足，知识面有限，缺乏鉴别事物好坏的经验，所以，同学们应该在老师、家长的指导下选择课外书。只有当你选到一本适合自己的、有益的课外书的时候，才能有效地激发你的阅读动机，从而以极大的热情投入课外阅读，充分享受阅读的乐趣。
五、优化读书环境
苏霍姆林斯基曾说：“使孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见阅读的重要性，而家是同学们课外阅读的主要场所，为此，同学们可以向爸爸妈妈建议，要求他们为自己营造一个良好的读书环境，比如在窗明几净的家里，装点上几幅书画作品，增添文化的气息；读书时，让爸爸妈妈播放一曲优雅舒缓的钢琴曲，让自己在音乐的伴随下，在书海中畅游！同学们在这样的环境中阅读，自然可以享受到阅读的乐趣了。
六、积极参加学校、班级开展的阅读成果展示会
为了提高阅读积极性，扩大阅读成果，同学们要积极参加学校开展的语文实践活动，展示自己课外阅读的成果，品尝成功的喜悦。如：1.积极参加学校举办的朗诵、演讲比赛；2.参加班级举办的读书汇报会和读书经验交流会，用简明扼要的语言把自己近期读过的书推荐给同学们，还可复述或背诵部分精彩片段；3.参加读书笔记展览评比会；4.中高年级的同学可以编一些阅读小报；5.在阅读过程中，同学们可以根据自己的兴趣，剪剪、贴贴、画画，让教室的每面墙都会说话。通过这些活动，同学们学会捕捉、存储信息，还增强了参与、竞争的意识，同时也扎实有效地促进了课外阅读活动的开展。
总之，只要大家掌握正确的阅读方法，课外阅读就能逐渐成为自觉行为，课外阅读将让你在知识的广阔天空中自由自在地翱翔，为你撑起一片多彩的生活空间。