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进入高中阶段，学生在必修教材、选修教材以及高考复习阅读中会涉及到大量的古诗词，从一般阅读欣赏角度，开放式的读一读、品一品、诵一诵，领略作品中所表现的情感之美，感受中国古典诗词的意境，学生还是很喜欢的，但如果要从深入鉴赏的层面进行学习，学生是觉得有难度的。因此，如何指导学生学而得法、学得有趣，这是教学中需要解决的问题。