新课程为教师的发展提供了良好的契机和条件。在新课程里，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是课程的研制开发者。这些都有助于教师专业意识和专业水平的提升。但是我们语文教师的发展必须有切实可行的规划。限于自身能力，我对语文教师专业发展谈几点自己的看法。
　　一、勤读书，不断提升自身的教育理念
　　苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”深广的阅读让我们从更宽广的层面理解教育，专题的阅读让我们更深刻地理解教育与教学。通过阅读，我们的教育理念就会得以提升。但不少语文教师读书偏少，对一些教育名著、教育专家的观点知之甚少。一个语文教师日常如果能形成良好的阅读习惯，思维就会更加活跃，语言表达也会更顺畅。这是我们踏上语文教师专业成长之路的第一步。倘若再加上每天写几百字的教学随笔，不用多久，相信其专业发展会有一个大的提高。
　　二、积极参与语文教研活动，努力提高教学研究能力
　　《语文新课程标准》中要求：“教师要努力适应课程改革的需要，更新观念，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色。”面对这种新的形势，语文教师必须具备教学研究的能力，既要研究教材、教法、教育理论，又要研究学生。特别是年轻教师，经验尚浅，所以积极参与各级教育教研活动是专业提升的重要途径。这样不但锤炼了自己的教学能力，而且提高了业务水平，提高了自身素质。
　　三、及时反思，加快自我专业成长
　　我们语文教师应该积极的汲取教学经验，掌握反思的方法，懂得怎样反思，深刻領会教学反思的内涵，掌握其内在本质和实施策略。只有明确了这些问题，我们才能用心去反思自己的教学实践，自觉自主地去反省自己的教学理念和行为，用文字认真地把自己的反思所得到的感悟、感受、感想记录下来，有意识地形成自己的教学风格。只有这样，我们的教学反思才具有有实效性和长效性，我们的课堂效益才能提高，教学质量才能提升，而我们语文教师自身才能在反思中不断成长，专业素养才能不断得到充实与提升。