【摘 要】
:
一、化学实验分层次教学的现状国家的新基础教育课程改革明确提出分层次的化学实验教学方法,这是化学教学的任务之一。但是,课改不是轻易说改变就改变的,长久的传统的教育方
论文部分内容阅读
一、化学实验分层次教学的现状国家的新基础教育课程改革明确提出分层次的化学实验教学方法,这是化学教学的任务之一。但是,课改不是轻易说改变就改变的,长久的传统的教育方法已经成为定性的思维,再加上一般的学校的化学实验器材和药品等不足,使教师没有教育改革的热情,没有真正实施课堂分层次教学的方案,使分层次教学没有被真正的落实,教学质量没有被提高。
其他文献
本文以提升初中学生化学思维能力为目标,探究了若干相应的教学策略和方法.
通过对2011年中考物理试题的全面解读、剖析,笔者对其热点试题作以分类解读,初步探究相应的解题策略,希望能对广大一线教师和考生能起到抛砖引玉的功效.
运用二次函数解决实际问题中的最大(小)值闻题是近几年来各地中考命题的一个热点,解决这类问题的关键是从实际问题中抽象出二次函数的模型,然后再应用二次函数的有关性质去寻找实
目的 探讨通冠复脉汤辅助治疗冠心病室性早搏的效果.方法 选择2014 年1 月至2015 年1 月该院心血管科收治的80 例冠心病室性早搏患者作为观察对象,根据入院先后顺序将患者分
一个完整的教学过程是由若干个教学细节组合而成.课堂教学中每个细节的落实透射出教育的智慧,很大程度决定着课堂的得失与成败,细节体现着教师素质;细节代表着严谨的数学学科
目的比较CMF(环磷酰胺+甲氨蝶呤+5-氟尿嘧啶)与TA(紫杉醇+表阿霉素)方案治疗乳腺癌转移伴中重度癌痛患者的疗效和癌痛缓解状况。方法选取2011年10月至2014年10月该院收治的40
游戏化教学就是指在化学课堂中运用游戏的方式激发学生的化学学习兴趣,培养学生的创新能力,以实现初中化学的教学目标.因此,在初中化学教学过程中,教师应当以学生为主体,以培养学生
对初中数学教学中的自主、合作学习方式的探究,应当永远是初中数学教师教学研究的重点之一.一、自主、合作学习含义再探究自主学习是相对于被动学习而言的,两者的区别通俗点讲,在
通过对原子、离子、分子、元素、化学式之间的联系进行归纳梳理,加深对化学用语的理解和认识,加强对知识点的整合与应用,总结规律与方法,提高解题能力.
一、对为什么要教几何的问题的思考这是一个几乎不要问为什么的问题,但它又是几何教学必须思考的带有本原性质的问题,无论什么时候,对这个问题进行思考与回味,都可以让自己对几何