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[摘 要] 成人教育是现阶段教育工作中的重点建设项目，随着人们教育意识的提高，成人教育得到了很大的发展。在互联网的发展下，把微信移动学习引入成人教育中，如，中国大学MOOC（慕课），专门向成人教育提供学习的平台。成人教育中，慕课是比较好的在线课程学习平台，慕课资源具有免费开放的特征，向成人教育提供微信移动学习的条件，实现成人教育的优质性和简单化。以免费开放慕课资源与微信移动学习为前提，分析移动学习在成人教育中的实践应用。
[关 键 词] 免费开放；慕课资源；微信；移动学习；成人教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0076-02
我國移动通信与计算机通信技术的成熟化发展状态下，移动智能设备普及到了生活、学习中，形成大范围的覆盖面积。成人教育中抓住这一机会，提出了移动学习的方法，接受成人教育的学生大多已经参加工作，或者是在校生，受到时间、地点的限制无法按时到场参加学习，表明移动学习平台的重要性。慕课网可以向接受成人教育的学生提供免费的开放资源，而且慕课网与微信平台相互结合，强化移动学习的实践性，促使成人教育实现信息化的运营。慕课网中整合了优质的教师团队，汇总专业的教学知识，利用微信移动学习平台向学生展示，弥补了成人教育实践过程中的不足。
一、移动学习的研究趋势及内容
移动学习平台中引入微信概念，主要是借助微信实现移动学习平台的在线学习功能。微信移动学习平台支持成人教育学生随时随地学习，打破时间、地域、环境的限制，最大化地满足学生的需求。微信是近年来社交活动中最活跃的软件，支持内容推送、互动交流，具有移动学习平台的特征，在研究移动学习的过程中，联合了我国成人教育的优质网站慕课网及微信软件，彰显出免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的优势[1]。慕课网与微信的结合是在2012年以后逐步发展起来的，慕课公司与很多大学共同研制慕课资源，制作在线视频、网络课程时，慕课资源开放并且免费，积极开发着优质的慕课资源，为了实现慕课资源的移动化学习，慕课网支持微信移动学习，学生利用移动设备、无线网就可以访问慕课资源，在慕课资源+微信移动学习平台后期研究中，注重学生的个性化教育，也就是按照学生的需求从微信上推送对应的慕课资源，确保学生能够取得良好的学习效果。
二、成人教育下的移动学习背景
移动学习中以慕课资源为基础建立的微信移动学习平台，符合我国成人教育的现状，学生参加成人教育的时间不固定，经常会出现时间上的矛盾，学生需要拼凑零散的时间完成学习，导致教育过程中有很多限制问题。在成人教育工学矛盾的背景下，基于免费开放慕课资源构建微信移动学习平台，平台中支持慕课网中各个专业的免费开放资源，慕课网后台也采用筛选、整理的方式向微信移动学习平台上推送内容，确保移动平台中的学习内容符合成人教育的大纲要求，共享慕课网中的公共教学资源。
三、慕课网微信移动学习的设计
慕课网微信移动学习平台在成人教育中的设计，采用公众号、APP、推送、微信群的方式进行[2]。本文以微信公众号为依据，分析移动学习平台的设计应用。微信公众号是推送慕课网资源课程的载体，学生在微信移动学习平台中可以随时查阅微信公众号，移动学习平台的工作人员向公众号上推送课程学习的通知、课程资源内容、视频教学资源等，学生自行点进公众号内阅读通知，主动学习公众号上推送的慕课资源，慕课网整理了国内外各种类型的免费资源，通过微信公众号提醒学生学习。移动学习平台的设计离不开微信软件，这是因为微信是现阶段较热门的社交软件，所以构建微信移动学习平台，促使成人教育的学习方式更为简单，推进了成人教育移动学习平台的发展和应用。
四、慕课网微信移动学习的应用
本文主要探究免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的应用，以慕课网为研究对象，分析微信移动学习的应用过程。学生打开慕课网的网页后，点击登录，可以直接注册账号，也可以选择第三方账号快速登录“微信”“QQ”“新浪”或“人人”，为了强调成人教育中微信移动平台的重要性，学生可以利用移动智能设备（手机、iPad）下载慕课APP，随时随地都可以使用免费开放的慕课资源。列举免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的应用表现。
（一）在线学习
在线学习是指学生自主学习免费开放的慕课资源，利用微信平台分享学习的成果，带动更多学生的积极性，同时教会学生使用慕课网展开移动学习。慕课网在线平台上向学生提供了不同类别的学习科目，如计算机、经济管理、艺术设计等，学生根据自己成人教育的方向选择科目，每个科目下都对应学习资源，免费向学生开放，如计算机类目下的计算机基础、编程语言、数据库与数据结构等，所有的资源均可在线学习[3]。在线学习过程中有来自不同学科的老师辅导，学生既可以在线参加老师辅导，也可以加入老师的微信群，实时接收辅导老师发送的课程，提高了在线学习的及时性。微信群内保留了老师的消息记录，即使学生后期翻阅，也可以继续完成学习任务。例如，慕课网艺术设计学科中的某位老师，专门接收在线网页上学习艺术设计的学生，专门为学生建立了微信群，该老师已经建立了3个与慕课艺术设计有关的微信群，学生多达千人，该老师利用微信移动学习平台联系学生，学生不需要登录网页，直接从微信群内查看老师发送的学习时间、学习课表以及学习计划，完成自己的学习任务，该老师经常汇总慕课网上的艺术设计学习资源，以学习链接的方式分享到微信群内，供学生应用。
（二）移动学习
移动学习在成人教育中，学生利用移动设备及APP进行学习，移动设备在无线网的环境下读取APP移动平台的学习资源，任何时间、地点都可以学习。成人教育中的移动学习，也是建立在免费开放慕课资源及微信移动学习前提下的，主要是通过移动设备和APP完成学习。慕课网支持下载APP，学生利用微信“扫一扫”扫取网站上的二维码信息，就可以将慕课APP下载到移动设备上，直接在慕课APP中浏览成人教育的内容。慕课网的网站上专门设置了移动学习的入口，学生页面上找到“手机课堂”，鼠标放在“手机课堂”位置就会出现两个二维码，分别代表关注微信和下载APP，学生在移动学习中可以自行选择学习的方法。移动学习的过程中，学生还可以加入“中国大学MOOC”讨论区中，据后台统计显示，已经有超过170.12万的学生及老师参与过讨论区，表明移动学习在成人教育中的重要性。免费开放慕课资源及微信移动学习平台，满足了现阶段成人教育的需求，最主要的是降低了学习中的困难度，为学生提供了方便的学习环境。 （三）微信推送
微信推送是免费开放慕课资源+微信移动学习的重要部分，微信推送成为慕课资源在移动平台上流通的主要方式。我国微信软件使用者的数量逐年增加，微信为人们的生活带来诸多便捷，把微信引入移动学习中，再结合慕课网中的免费资源，促使成人教育中的学生能够获取最全面、最直接的教学资源。慕课网中收集了国内外的免费开放资源，从海量资源中选择具有学习价值、符合成人教育学习方向的资源，可以制定教学大纲，也可以编制教学计划，以慕课网为基础监理微信移动学习平台，向平台中推送学习内容，移动平台中需要设置内容推送、内容查询、交流互动项目，在推送慕课网教学内容的同时与学生互动，了解成人教育学生的学习需求和目标，进而实现更精准的资源推送。微信推送时还要建立朋友圈、微信群等，讨论学生提出的问题并解答。结合下图微信推送的设置，分析微信推送在慕課网成人教育中的应用，学生关注慕课网APP，通过微信进入慕课网的公众号“网易中国大学MOOC”，页面上会分为资源宝库、帮助指南、奖学金三个部分，资源宝库分为往期文章、考研指南两部分，学生可以自行浏览内部的资源，帮助指南与奖学金都是为学生设置的服务项目，由微信构成的移动学习平台，会以该公众号为载体定期向学生微信中推送通知公告、课堂教学、课外资源、考试考查、精华转载等内容（如下图所示），学生从公众号上可以下载APP或者找到互动交流的微信群、朋友圈，随时随地享受来自慕课网的教学资源。
五、移动学习下成人教育的优势
首先，移动学习是现代信息化教育的产物，移动学习平台具有足够的硬件保证，与平台相关的互联网、无线网、移动设备等均不会成为阻碍成人教育的因素，而是一项硬件保障，促使接受成人教育的学生具有学习的条件。学生利用移动设备及无线网访问互联网环境中的慕课资源，推进移动学习的成熟化。
其次，移动学习解决了成人教育中的诸多矛盾，基于免费开放慕课资源+微信移动学习的方式在很大程度上简化了成人教育的学习方式，学生只需要通过微信移动平台就可以自助学习慕课资源，把更多零碎的时间整理起来，同时为学生节约了大量的成本。
再次，微信移动学习平台在慕课网成人教育中提供了多种类型的渠道，遵循开放性教学原则，从微信平台上传播慕课资源，逐步提高成人教育的教学效率。微信移动学习平台的开放性提供了多向交流的方式，教师对学生、学生对教师、教师对教师以及学生对学生，促进了慕课资源的传播。
最后，微信移动学习平台在成人教育中有个性化、自主化特征，移动学习平台解决了成人教育中的多种问题，学生会更为积极地参与到慕课资源学习中，具有自主学习的优势。慕课资源的个性化促使微信移动学习平台具有个性化的优势，全面优化了成人教育的学习过程。
参考文献：
[1]李代丽.成人教育中基于微信的移动学习模式研究[J].中国成人教育，2017（8）：15-18.
[2]刘耀南.微信移动学习在成人教育中的应用[J].中国信息技术教育，2016（11）：96-98.
[3]季清芬.基于微信的成教英语教学探讨[J].考试与评价，2016（6）：105.
[关 键 词] 免费开放；慕课资源；微信；移动学习；成人教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0076-02
我國移动通信与计算机通信技术的成熟化发展状态下，移动智能设备普及到了生活、学习中，形成大范围的覆盖面积。成人教育中抓住这一机会，提出了移动学习的方法，接受成人教育的学生大多已经参加工作，或者是在校生，受到时间、地点的限制无法按时到场参加学习，表明移动学习平台的重要性。慕课网可以向接受成人教育的学生提供免费的开放资源，而且慕课网与微信平台相互结合，强化移动学习的实践性，促使成人教育实现信息化的运营。慕课网中整合了优质的教师团队，汇总专业的教学知识，利用微信移动学习平台向学生展示，弥补了成人教育实践过程中的不足。
一、移动学习的研究趋势及内容
移动学习平台中引入微信概念，主要是借助微信实现移动学习平台的在线学习功能。微信移动学习平台支持成人教育学生随时随地学习，打破时间、地域、环境的限制，最大化地满足学生的需求。微信是近年来社交活动中最活跃的软件，支持内容推送、互动交流，具有移动学习平台的特征，在研究移动学习的过程中，联合了我国成人教育的优质网站慕课网及微信软件，彰显出免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的优势[1]。慕课网与微信的结合是在2012年以后逐步发展起来的，慕课公司与很多大学共同研制慕课资源，制作在线视频、网络课程时，慕课资源开放并且免费，积极开发着优质的慕课资源，为了实现慕课资源的移动化学习，慕课网支持微信移动学习，学生利用移动设备、无线网就可以访问慕课资源，在慕课资源+微信移动学习平台后期研究中，注重学生的个性化教育，也就是按照学生的需求从微信上推送对应的慕课资源，确保学生能够取得良好的学习效果。
二、成人教育下的移动学习背景
移动学习中以慕课资源为基础建立的微信移动学习平台，符合我国成人教育的现状，学生参加成人教育的时间不固定，经常会出现时间上的矛盾，学生需要拼凑零散的时间完成学习，导致教育过程中有很多限制问题。在成人教育工学矛盾的背景下，基于免费开放慕课资源构建微信移动学习平台，平台中支持慕课网中各个专业的免费开放资源，慕课网后台也采用筛选、整理的方式向微信移动学习平台上推送内容，确保移动平台中的学习内容符合成人教育的大纲要求，共享慕课网中的公共教学资源。
三、慕课网微信移动学习的设计
慕课网微信移动学习平台在成人教育中的设计，采用公众号、APP、推送、微信群的方式进行[2]。本文以微信公众号为依据，分析移动学习平台的设计应用。微信公众号是推送慕课网资源课程的载体，学生在微信移动学习平台中可以随时查阅微信公众号，移动学习平台的工作人员向公众号上推送课程学习的通知、课程资源内容、视频教学资源等，学生自行点进公众号内阅读通知，主动学习公众号上推送的慕课资源，慕课网整理了国内外各种类型的免费资源，通过微信公众号提醒学生学习。移动学习平台的设计离不开微信软件，这是因为微信是现阶段较热门的社交软件，所以构建微信移动学习平台，促使成人教育的学习方式更为简单，推进了成人教育移动学习平台的发展和应用。
四、慕课网微信移动学习的应用
本文主要探究免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的应用，以慕课网为研究对象，分析微信移动学习的应用过程。学生打开慕课网的网页后，点击登录，可以直接注册账号，也可以选择第三方账号快速登录“微信”“QQ”“新浪”或“人人”，为了强调成人教育中微信移动平台的重要性，学生可以利用移动智能设备（手机、iPad）下载慕课APP，随时随地都可以使用免费开放的慕课资源。列举免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的应用表现。
（一）在线学习
在线学习是指学生自主学习免费开放的慕课资源，利用微信平台分享学习的成果，带动更多学生的积极性，同时教会学生使用慕课网展开移动学习。慕课网在线平台上向学生提供了不同类别的学习科目，如计算机、经济管理、艺术设计等，学生根据自己成人教育的方向选择科目，每个科目下都对应学习资源，免费向学生开放，如计算机类目下的计算机基础、编程语言、数据库与数据结构等，所有的资源均可在线学习[3]。在线学习过程中有来自不同学科的老师辅导，学生既可以在线参加老师辅导，也可以加入老师的微信群，实时接收辅导老师发送的课程，提高了在线学习的及时性。微信群内保留了老师的消息记录，即使学生后期翻阅，也可以继续完成学习任务。例如，慕课网艺术设计学科中的某位老师，专门接收在线网页上学习艺术设计的学生，专门为学生建立了微信群，该老师已经建立了3个与慕课艺术设计有关的微信群，学生多达千人，该老师利用微信移动学习平台联系学生，学生不需要登录网页，直接从微信群内查看老师发送的学习时间、学习课表以及学习计划，完成自己的学习任务，该老师经常汇总慕课网上的艺术设计学习资源，以学习链接的方式分享到微信群内，供学生应用。
（二）移动学习
移动学习在成人教育中，学生利用移动设备及APP进行学习，移动设备在无线网的环境下读取APP移动平台的学习资源，任何时间、地点都可以学习。成人教育中的移动学习，也是建立在免费开放慕课资源及微信移动学习前提下的，主要是通过移动设备和APP完成学习。慕课网支持下载APP，学生利用微信“扫一扫”扫取网站上的二维码信息，就可以将慕课APP下载到移动设备上，直接在慕课APP中浏览成人教育的内容。慕课网的网站上专门设置了移动学习的入口，学生页面上找到“手机课堂”，鼠标放在“手机课堂”位置就会出现两个二维码，分别代表关注微信和下载APP，学生在移动学习中可以自行选择学习的方法。移动学习的过程中，学生还可以加入“中国大学MOOC”讨论区中，据后台统计显示，已经有超过170.12万的学生及老师参与过讨论区，表明移动学习在成人教育中的重要性。免费开放慕课资源及微信移动学习平台，满足了现阶段成人教育的需求，最主要的是降低了学习中的困难度，为学生提供了方便的学习环境。 （三）微信推送
微信推送是免费开放慕课资源+微信移动学习的重要部分，微信推送成为慕课资源在移动平台上流通的主要方式。我国微信软件使用者的数量逐年增加，微信为人们的生活带来诸多便捷，把微信引入移动学习中，再结合慕课网中的免费资源，促使成人教育中的学生能够获取最全面、最直接的教学资源。慕课网中收集了国内外的免费开放资源，从海量资源中选择具有学习价值、符合成人教育学习方向的资源，可以制定教学大纲，也可以编制教学计划，以慕课网为基础监理微信移动学习平台，向平台中推送学习内容，移动平台中需要设置内容推送、内容查询、交流互动项目，在推送慕课网教学内容的同时与学生互动，了解成人教育学生的学习需求和目标，进而实现更精准的资源推送。微信推送时还要建立朋友圈、微信群等，讨论学生提出的问题并解答。结合下图微信推送的设置，分析微信推送在慕課网成人教育中的应用，学生关注慕课网APP，通过微信进入慕课网的公众号“网易中国大学MOOC”，页面上会分为资源宝库、帮助指南、奖学金三个部分，资源宝库分为往期文章、考研指南两部分，学生可以自行浏览内部的资源，帮助指南与奖学金都是为学生设置的服务项目，由微信构成的移动学习平台，会以该公众号为载体定期向学生微信中推送通知公告、课堂教学、课外资源、考试考查、精华转载等内容（如下图所示），学生从公众号上可以下载APP或者找到互动交流的微信群、朋友圈，随时随地享受来自慕课网的教学资源。
五、移动学习下成人教育的优势
首先，移动学习是现代信息化教育的产物，移动学习平台具有足够的硬件保证，与平台相关的互联网、无线网、移动设备等均不会成为阻碍成人教育的因素，而是一项硬件保障，促使接受成人教育的学生具有学习的条件。学生利用移动设备及无线网访问互联网环境中的慕课资源，推进移动学习的成熟化。
其次，移动学习解决了成人教育中的诸多矛盾，基于免费开放慕课资源+微信移动学习的方式在很大程度上简化了成人教育的学习方式，学生只需要通过微信移动平台就可以自助学习慕课资源，把更多零碎的时间整理起来，同时为学生节约了大量的成本。
再次，微信移动学习平台在慕课网成人教育中提供了多种类型的渠道，遵循开放性教学原则，从微信平台上传播慕课资源，逐步提高成人教育的教学效率。微信移动学习平台的开放性提供了多向交流的方式，教师对学生、学生对教师、教师对教师以及学生对学生，促进了慕课资源的传播。
最后，微信移动学习平台在成人教育中有个性化、自主化特征，移动学习平台解决了成人教育中的多种问题，学生会更为积极地参与到慕课资源学习中，具有自主学习的优势。慕课资源的个性化促使微信移动学习平台具有个性化的优势，全面优化了成人教育的学习过程。
参考文献：
[1]李代丽.成人教育中基于微信的移动学习模式研究[J].中国成人教育，2017（8）：15-18.
[2]刘耀南.微信移动学习在成人教育中的应用[J].中国信息技术教育，2016（11）：96-98.
[3]季清芬.基于微信的成教英语教学探讨[J].考试与评价，2016（6）：105.