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语文教学的基础是解读文本,微探究教学由文本细微处切入,探究细节蕴涵的"精神",通过对学生提出的微问题进行筛选、提炼、整理,引导学生透过"支点"撬动对整篇文本的理解,让文本解读更有深度,让学生在微探究式课堂上学会"怎么去发现""怎么去学习""怎么去探究",实现对学生思维素养的培育。
于微探究中见“精神”——以《礼拜二午睡时刻》细节探究为例
【摘 要】
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语文教学的基础是解读文本,微探究教学由文本细微处切入,探究细节蕴涵的"精神",通过对学生提出的微问题进行筛选、提炼、整理,引导学生透过"支点"撬动对整篇文本的理解,让文
【机 构】
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德清县高级中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年07期
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