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摘 要：在体育教学中游戏不仅形式多种多样（包括：徒手游戏、器械游戏、技术辅助性游戏）；还能通过游戏教学培养学生的竞争意识、团结协作意识、规则意识、创新意识和健康心理素质等。
关键词：体育游戏； 兴趣； 意识； 心理素质
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-165-001
随着全面推进素质教育的实施，基础教育课程改革的颁布，对广大教师也提出了更高的要求。尤其是体育教学，更突出了体育锻炼“健康第一”的指导思想，打破了以原有的竞技运动项目为主的内容体系，内容更丰富多样化，这就更显示了游戏在体育教学中的优势地位。体育游戏可以激发学生学习兴趣，减少运动损伤，提高教学质量，更好的完成教学任务。
一、游戏的形式
体育游戏一般是以身体练习为主要内容的，形式多种多样，游戏中不但使学生获得自主、快乐的情绪，还有增强智力、体力的功效，深受广大学生的喜爱。
体育游戏大体可分为徒手游戏、器械游戏、技术辅助性游戏。
1.徒手游戏
不需要器械的走、跑、跳等游戏称为徒手游戏。它一般用于体育课的准备部分或结束部分。准备部分主要作用是集中学生的注意力，提高学生兴趣；结束部分是增强趣味活泼性，更好的转移大脑皮层运动中枢的兴奋，使之更快的休息和恢复，使内脏器官和运动系统在更短的时间内得到休息和恢复。
2.器械游戏
利用器械进行的各种游戏统称为器械游戏。它是准备部分和基本部分不可缺少的有机组成部分。尤其是球类课和体操课教学，在准备部分利用游戏可一举两得，既熟悉了器械，培养了良好的感觉，又为基本部分做好了准备。基本部分中配合游戏可起到良好的辅助作用，达到事半功倍的效果，使枯燥的技术动作变得生动有趣，从而提高了教学质量。
3.技术辅导性游戏
为技术教学而采取的各种辅导性游戏称为技术辅导性游戏。它主要用于基本部分，可以加强学生对技术动作的正确理解，引起学生的浓厚兴趣，改变单调枯燥的练习形式，加快动作技术的掌握，还可以活跃课堂气氛，保障教学任务的顺利完成。
二、随着社会竞争的日趋激烈，学生更需要适应社会的发展
利用体育课游戏教学更好的培养学生的现代意识，也是体育教学的重要内容之一，根据体育游戏内容变化可以体现不同的作用：
1.体育游戏可以培养学生的竞争意识
随着我国人事制度和学校分配制度的改革，使广大学生面临着社会的选择，如何在日趋激烈的竞争中取胜？树立竞争意识，具备竞争能力是非常重要的。体育游戏在锻炼身体的同时更能培养一个人的意识，尤其是在当今社会更需要竞争意识的培养。如游戏中的“抢占位置”、“冲过封锁线”、“看谁跳得高”等都能培养学生的竞争意识，不但从中体味到它的欢娱，还能发展自己的优势，通过正当竞争，超越对手取得胜利。
2.体育游戏可以培养学生的团结协作意识
未来社会是合作和协作的社会，是发挥群体智慧和创造能力的社会，市场经济激烈的竞争更加体现合作的重要性。团体协作精神将成为成功的必备素质，当代大学生有相当一部分为独生子女，他们不习惯集体生活，有的甚至因人际关系不和谐而陷入苦恼。在体育游戏中，学生能学会认识自己，处理好人际关系。尤其是集体游戏，参加者需要互相配合互相帮助，例如：游戏“快快跳起来”、“开火车”都是需要集体协作、团结一致的游戏，这样的游戏就需要大家通力合作，才能取得胜利。从中使学生能正确的处理相互之间的关系，培养他们自尊、自重、真诚、互惠的品质，学会赞赏他人，优化人际关系，也充分显示了游戏的重要性。
3.体育游戏可以培养学生的规则意识
游戏虽是有趣的玩耍，使人在精神上得到欢娱，但它也是有一定规则的。体育游戏是游戏的一种，也是具有严格规则的，没有规则的游戏只能是玩，不能称为游戏。任何体育项目的练习都可以作为体育游戏素材，这也是游戏的综合特点所决定的，体育游戏既能提高学生身体基本活动能力，又能使学生在其中得到启示，让他们知道任何事情都是有一定规则，只有遵照规则才能是合理的做法。常说的一句话“无规矩不成方圆”，也说明了这个道理。
总之，体育游戏本身就形式多样、趣味浓厚，是一种特殊的强身益智的锻炼方法，深受广大学生的喜爱。事实证明把游戏和教学有机的结合在一起并加以运用，可以培养学生的竞争意识、团结协作意识、规则意识、创新意识、创造能力和健康的心理素质。体育游戏是体育教学中通过向学生传授体育知识、技能和方法，利用生动活泼的形式，改变传统的教学，提高教学效果，以达到锻炼学生身体，增强学生体质的目的，从中培养他们的优良品质，提高各方面的素质，使他们更好的适应社会的发展，成为新时代的佼佼者。
关键词：体育游戏； 兴趣； 意识； 心理素质
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-165-001
随着全面推进素质教育的实施，基础教育课程改革的颁布，对广大教师也提出了更高的要求。尤其是体育教学，更突出了体育锻炼“健康第一”的指导思想，打破了以原有的竞技运动项目为主的内容体系，内容更丰富多样化，这就更显示了游戏在体育教学中的优势地位。体育游戏可以激发学生学习兴趣，减少运动损伤，提高教学质量，更好的完成教学任务。
一、游戏的形式
体育游戏一般是以身体练习为主要内容的，形式多种多样，游戏中不但使学生获得自主、快乐的情绪，还有增强智力、体力的功效，深受广大学生的喜爱。
体育游戏大体可分为徒手游戏、器械游戏、技术辅助性游戏。
1.徒手游戏
不需要器械的走、跑、跳等游戏称为徒手游戏。它一般用于体育课的准备部分或结束部分。准备部分主要作用是集中学生的注意力，提高学生兴趣；结束部分是增强趣味活泼性，更好的转移大脑皮层运动中枢的兴奋，使之更快的休息和恢复，使内脏器官和运动系统在更短的时间内得到休息和恢复。
2.器械游戏
利用器械进行的各种游戏统称为器械游戏。它是准备部分和基本部分不可缺少的有机组成部分。尤其是球类课和体操课教学，在准备部分利用游戏可一举两得，既熟悉了器械，培养了良好的感觉，又为基本部分做好了准备。基本部分中配合游戏可起到良好的辅助作用，达到事半功倍的效果，使枯燥的技术动作变得生动有趣，从而提高了教学质量。
3.技术辅导性游戏
为技术教学而采取的各种辅导性游戏称为技术辅导性游戏。它主要用于基本部分，可以加强学生对技术动作的正确理解，引起学生的浓厚兴趣，改变单调枯燥的练习形式，加快动作技术的掌握，还可以活跃课堂气氛，保障教学任务的顺利完成。
二、随着社会竞争的日趋激烈，学生更需要适应社会的发展
利用体育课游戏教学更好的培养学生的现代意识，也是体育教学的重要内容之一，根据体育游戏内容变化可以体现不同的作用：
1.体育游戏可以培养学生的竞争意识
随着我国人事制度和学校分配制度的改革，使广大学生面临着社会的选择，如何在日趋激烈的竞争中取胜？树立竞争意识，具备竞争能力是非常重要的。体育游戏在锻炼身体的同时更能培养一个人的意识，尤其是在当今社会更需要竞争意识的培养。如游戏中的“抢占位置”、“冲过封锁线”、“看谁跳得高”等都能培养学生的竞争意识，不但从中体味到它的欢娱，还能发展自己的优势，通过正当竞争，超越对手取得胜利。
2.体育游戏可以培养学生的团结协作意识
未来社会是合作和协作的社会，是发挥群体智慧和创造能力的社会，市场经济激烈的竞争更加体现合作的重要性。团体协作精神将成为成功的必备素质，当代大学生有相当一部分为独生子女，他们不习惯集体生活，有的甚至因人际关系不和谐而陷入苦恼。在体育游戏中，学生能学会认识自己，处理好人际关系。尤其是集体游戏，参加者需要互相配合互相帮助，例如：游戏“快快跳起来”、“开火车”都是需要集体协作、团结一致的游戏，这样的游戏就需要大家通力合作，才能取得胜利。从中使学生能正确的处理相互之间的关系，培养他们自尊、自重、真诚、互惠的品质，学会赞赏他人，优化人际关系，也充分显示了游戏的重要性。
3.体育游戏可以培养学生的规则意识
游戏虽是有趣的玩耍，使人在精神上得到欢娱，但它也是有一定规则的。体育游戏是游戏的一种，也是具有严格规则的，没有规则的游戏只能是玩，不能称为游戏。任何体育项目的练习都可以作为体育游戏素材，这也是游戏的综合特点所决定的，体育游戏既能提高学生身体基本活动能力，又能使学生在其中得到启示，让他们知道任何事情都是有一定规则，只有遵照规则才能是合理的做法。常说的一句话“无规矩不成方圆”，也说明了这个道理。
总之，体育游戏本身就形式多样、趣味浓厚，是一种特殊的强身益智的锻炼方法，深受广大学生的喜爱。事实证明把游戏和教学有机的结合在一起并加以运用，可以培养学生的竞争意识、团结协作意识、规则意识、创新意识、创造能力和健康的心理素质。体育游戏是体育教学中通过向学生传授体育知识、技能和方法，利用生动活泼的形式，改变传统的教学，提高教学效果，以达到锻炼学生身体，增强学生体质的目的，从中培养他们的优良品质，提高各方面的素质，使他们更好的适应社会的发展，成为新时代的佼佼者。