【摘 要】
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目的探索基于HC可视喉镜的可视化教学法应用于急诊气管插管规培教学的可行性及效果。方法选取40名规培医师，随机（随机数字法）分为N组和HC组，N组20名规培医师予以急诊医学传统的教学方法进行气管插管规培教学，HC组20名规培医师予以基于HC可视喉镜的可视化教学方法进行气管插管规培教学。1个月后，比较两组为气道管理模拟人进行气管插管的成功率和成功插管时间及尝试次数，以及规培医师对教学的满意度评分。结果
【机 构】
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710004 西安，西安交通大学第二附属医院急诊科,710004 西安，西安交通大学第二附属医院麻醉科,710004 西安，西安交通大学第二附属医院急诊科,710004 西安，西安交通大学第二附属医院
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目的探索基于HC可视喉镜的可视化教学法应用于急诊气管插管规培教学的可行性及效果。
方法选取40名规培医师，随机（随机数字法）分为N组和HC组，N组20名规培医师予以急诊医学传统的教学方法进行气管插管规培教学，HC组20名规培医师予以基于HC可视喉镜的可视化教学方法进行气管插管规培教学。1个月后，比较两组为气道管理模拟人进行气管插管的成功率和成功插管时间及尝试次数，以及规培医师对教学的满意度评分。
结果HC组规培医师为气道管理模拟人进行气管插管的一次性插管成功率、插管总成功率均分别高于N组（40% vs. 10%，85% vs. 55%），差异有统计学意义（P<0.05）；该组规培医师成功插管案例的平均尝试次数和平均插管时间均分别低于N组[（1.65±0.61)次vs.(2.27±0.66)次；(79.00±8.35)s vs. (89.36±12.03)s]，差异有统计学意义（P<0.05）。HC组规培医师对教学形式和教学效果的满意度评分均分别高于N组[（8.10±0.74)分vs.(6.55±1.05)分；(8.15±0.80)分vs.(6.85±0.91)分]，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论采用HC可视喉镜进行急诊气管插管规培的可视化教学，可以提高规培医师为气道管理模拟人气管插管的成功率和效率，这种教学方法的形式和效果可能优于传统教学方法，具备一定的可行性。
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