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摘要：德育教育是提高全民族素质教育的奠基石，德育的发展对现代教育越来越重要。在经济飞速发展的今天，学生的思维方式、精神面貌、思想道德标准都在发生变化，其中包括积极的变化，也包括消极的变化。因此，在学校教育中，学校要承担起引导学生德育积极发展的重担，根据当下的时代特点，与时俱进的进行学生的德育教育。本文主要介绍了我们应如何在新时期开展学校教育的德育发展问题。
关键词：新时期；德育发展；德育实践
德育教育工作是学校教育的重要组成部分，它直接影响学生的思维及未来发展。在学校中，教师应加强对学生的道德教育及素质教育，让学生在学校养成知荣辱、讲正气、促和谐的品格，提高学生的全面素质。新时期的德育教育应该在遵循传统的基础上顺应时代的发展，不断的与时俱进，这也是广大教育工作者的重中之重。
1 加强学生的德育意识
在学生的思想道德教育中，努力提高学生的思想道德素质是重中之重，应引导学生形成良好的道德标准，在提高自己的文化素质的同时，努力提高道德素质。学校在进行教育工作时，要以德育为先，保证学生的文化水平与德育素质共同发展。教师应在日常授课中潜移默化，提高学会说呢过的德育意识，帮助学生的全面发展。
例如，教师在日常教学中，可以多组织不同形式的、具有针对性的教育活动，在思想品德课堂中，让同学列举身边的文明现象与不文明现象，强化学生的是非观念。还可以开展一系列的“告别不文明”的活动，让学生列举自身的不文明行为，并规定10天为一个周期，在这个周期内应尽量改正或克服自身的问题，并在课堂中组织学生讨论最近的成果及感受，加强学生的德育意识。
2 加强校园的文化建设
在校园中，学校应尽可能地为学生营造一个良好的教育环境和高品位的校园文化，堅持正确的政治方向，引导学生的思维发展。学校应坚持进行爱国教育和集体主义教育，保证学生掌握中国的传统优良文化习惯，坚持“以人为本”，树立正确的人生观和价值观。
为此，学校一丝不苟地对环境作了全面整治，彻底消灭了一些角落的脏乱差现象；还充分利用校内资源，布置环境，激发学生观察、发现、思考、研究问题。校园文化对一个人的影响是长远的、终生的，它塑造的是人的气质和灵魂。学校一楼长廊专门开辟“馨雅文化”长廊。精心合理地布置了“雅文化”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等，各中队布置有“馨雅角”。通过这一系列的活动，可以帮助学生了解中国传统文化的重要性，而且有利于打造一个活泼的校园氛围，让学生在校园的文化建设中掌握德育发展的重要性。
3 加强学生的行为规范教育
学校是学生价值观的主要养成地，在日常教学中应重视对学生的规范教育及训练，要从小培养学生的文明习惯，进行道德教育。因此，学校的教育工作者应将学生的基本道德教育作为重点，讲究教育策略和方法，要注重贴近生活，易于理解，同时不断探索，努力引起学生的情感共鸣。
例如，在日常教育中，教师可以有计划、有组织地开展“‘馨雅乐园’文化节”、“馨苑历史名人宣传月”、“琴棋书画·艺术汇报周”、“国学经典诵读会”、“英语角”、“读书月”、“安全教育月”等常规性教育活动，为学生搭建成长的舞台，让学生在活动中发展特长、增强能力，在体验成功的同时，彰显自信之美，并形成品牌特色，丰富素质教育的内容。让学生明白什么是对什么是错，什么该做什么不该做，并严格要求自身，改正学生身上存在的小问题及小毛病，努力变得更加优秀。
4 采用新型的德育教育手段
当今社会飞速发展，在教育中，教师要与实际相结合，采用一些新型的教育手段。在德育工作中要注重与实际生活相结合，讲究策略，不能只是一味地向学生灌输老思想，要注重教育的情感性与体验性，改变以往呆板、无趣的教育方式，真正引起学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体体技术，为学生展示我国古代的具有中华民族传统美德的人物故事，既普及了知识，又加强了学生对德育的认知。还可以定期开展关于保护环境、热爱自然的演讲比赛、征文比赛、绘画比赛，从不同角度出发，以说、写、画等不同方式展示我国山水、人文环境的独特魅力，让学生了解创建美好的生态环境对生存发展的重要性。
5 组织学生进行德育相关活动
在教学中，教师应从实际出发，组织学生进行一系列的实践活动。这些活动应尽量贴合学生的心理发展水平，让他们在活动中真情实感地感受到德育工作的重要性及成就感。
例如，教师可以组织学生成立“校园小记者”团体，让学生充当小记者的角色，加强观察校园中的人和事，采访校园中看到的和谐、文明现象，曝光校园中的不文明现象，帮助学生树立正确的价值观。还可以在青年节、国庆节等重要节日中举办爱国主义的演讲活动，加深学生的爱国主义意识。教师还可以利用周末组织学生去敬老院进行献爱心活动，帮助老人打扫卫生、为老人进行节目表演等，还可以在日常中布置“给妈妈洗脚”等一系列家庭作业，加强学生的尊老爱幼教育，达到理想的道德教育效果。
6 加强教师自身的德育建设
教师的行为往往能够对学生的品行产生巨大影响。在教学活动中，教师应严于律己，不断提高自身的素质。学校也要不断地进行师资力量的优化，定期开展教师的培训工作，提高教师队伍的整体素质。教师应随时关注学生的心理健康，排解学生的学习压力，引导学生正确处理与同学之间的关系，同时还要做好学生与家长之间的教育工作，避免有的学生出现与家长矛盾过多、隔阂过大的问题，关注学生的心理历程及心理发展，为学生的心理成长创建一个宽松、和谐的发展环境。
例如，教师应定期组织家长会，对于学生在校期间的表现，应与家长及时沟通，并于家长默契配合，引导学生不断进步。还可以举办一些“心理讲座”，在学校中开办心理咨询室，并安排教师值班，帮助学生解决心理问题，进行一定的心理疏导，促进学生的心理健康发展。还可以开辟一系列的“知心话”专栏，尽可能地与学生以朋友的身份相处，打成一片，在教育中注重学生自我意识的发展，对于前来咨询的学生，教师应从不同角度为学生进行分析、引导，并设身处地的站在学生的角度思考问题、解决问题，提高学生的自信心，保护学生的积极性和自己独特的想法，从而让学生更愉悦地投入到学习当中，营造团结、和谐、有爱的学习环境。
结束语：“馨雅”二字，让行雅至心雅，心雅达性雅，在温柔与美丽中，让“雅”之馨香飘逸在校园的每个角落。所以想要在新时期进行学生的德育工作，应做到“以人为本”，加强学生的实践体验，为学生营造一个健康、和谐的校园文化氛围，在此基础上为学生提供更多的实践机会，并不断探索新时期德育教育工作的有效途径，全面提高学生的人文素质及德育素质，促进当今社会的不断发展。
参考文献：
[1] 王小荣.新时期学校德育浅析[J].散文百家，2014（04）.
[2] 张晶.新时期学校如何做好德育工作[J].新课程·下旬，2015（07）.
（作者单位：广州市增城区永宁街第二小学）
关键词：新时期；德育发展；德育实践
德育教育工作是学校教育的重要组成部分，它直接影响学生的思维及未来发展。在学校中，教师应加强对学生的道德教育及素质教育，让学生在学校养成知荣辱、讲正气、促和谐的品格，提高学生的全面素质。新时期的德育教育应该在遵循传统的基础上顺应时代的发展，不断的与时俱进，这也是广大教育工作者的重中之重。
1 加强学生的德育意识
在学生的思想道德教育中，努力提高学生的思想道德素质是重中之重，应引导学生形成良好的道德标准，在提高自己的文化素质的同时，努力提高道德素质。学校在进行教育工作时，要以德育为先，保证学生的文化水平与德育素质共同发展。教师应在日常授课中潜移默化，提高学会说呢过的德育意识，帮助学生的全面发展。
例如，教师在日常教学中，可以多组织不同形式的、具有针对性的教育活动，在思想品德课堂中，让同学列举身边的文明现象与不文明现象，强化学生的是非观念。还可以开展一系列的“告别不文明”的活动，让学生列举自身的不文明行为，并规定10天为一个周期，在这个周期内应尽量改正或克服自身的问题，并在课堂中组织学生讨论最近的成果及感受，加强学生的德育意识。
2 加强校园的文化建设
在校园中，学校应尽可能地为学生营造一个良好的教育环境和高品位的校园文化，堅持正确的政治方向，引导学生的思维发展。学校应坚持进行爱国教育和集体主义教育，保证学生掌握中国的传统优良文化习惯，坚持“以人为本”，树立正确的人生观和价值观。
为此，学校一丝不苟地对环境作了全面整治，彻底消灭了一些角落的脏乱差现象；还充分利用校内资源，布置环境，激发学生观察、发现、思考、研究问题。校园文化对一个人的影响是长远的、终生的，它塑造的是人的气质和灵魂。学校一楼长廊专门开辟“馨雅文化”长廊。精心合理地布置了“雅文化”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等，各中队布置有“馨雅角”。通过这一系列的活动，可以帮助学生了解中国传统文化的重要性，而且有利于打造一个活泼的校园氛围，让学生在校园的文化建设中掌握德育发展的重要性。
3 加强学生的行为规范教育
学校是学生价值观的主要养成地，在日常教学中应重视对学生的规范教育及训练，要从小培养学生的文明习惯，进行道德教育。因此，学校的教育工作者应将学生的基本道德教育作为重点，讲究教育策略和方法，要注重贴近生活，易于理解，同时不断探索，努力引起学生的情感共鸣。
例如，在日常教育中，教师可以有计划、有组织地开展“‘馨雅乐园’文化节”、“馨苑历史名人宣传月”、“琴棋书画·艺术汇报周”、“国学经典诵读会”、“英语角”、“读书月”、“安全教育月”等常规性教育活动，为学生搭建成长的舞台，让学生在活动中发展特长、增强能力，在体验成功的同时，彰显自信之美，并形成品牌特色，丰富素质教育的内容。让学生明白什么是对什么是错，什么该做什么不该做，并严格要求自身，改正学生身上存在的小问题及小毛病，努力变得更加优秀。
4 采用新型的德育教育手段
当今社会飞速发展，在教育中，教师要与实际相结合，采用一些新型的教育手段。在德育工作中要注重与实际生活相结合，讲究策略，不能只是一味地向学生灌输老思想，要注重教育的情感性与体验性，改变以往呆板、无趣的教育方式，真正引起学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体体技术，为学生展示我国古代的具有中华民族传统美德的人物故事，既普及了知识，又加强了学生对德育的认知。还可以定期开展关于保护环境、热爱自然的演讲比赛、征文比赛、绘画比赛，从不同角度出发，以说、写、画等不同方式展示我国山水、人文环境的独特魅力，让学生了解创建美好的生态环境对生存发展的重要性。
5 组织学生进行德育相关活动
在教学中，教师应从实际出发，组织学生进行一系列的实践活动。这些活动应尽量贴合学生的心理发展水平，让他们在活动中真情实感地感受到德育工作的重要性及成就感。
例如，教师可以组织学生成立“校园小记者”团体，让学生充当小记者的角色，加强观察校园中的人和事，采访校园中看到的和谐、文明现象，曝光校园中的不文明现象，帮助学生树立正确的价值观。还可以在青年节、国庆节等重要节日中举办爱国主义的演讲活动，加深学生的爱国主义意识。教师还可以利用周末组织学生去敬老院进行献爱心活动，帮助老人打扫卫生、为老人进行节目表演等，还可以在日常中布置“给妈妈洗脚”等一系列家庭作业，加强学生的尊老爱幼教育，达到理想的道德教育效果。
6 加强教师自身的德育建设
教师的行为往往能够对学生的品行产生巨大影响。在教学活动中，教师应严于律己，不断提高自身的素质。学校也要不断地进行师资力量的优化，定期开展教师的培训工作，提高教师队伍的整体素质。教师应随时关注学生的心理健康，排解学生的学习压力，引导学生正确处理与同学之间的关系，同时还要做好学生与家长之间的教育工作，避免有的学生出现与家长矛盾过多、隔阂过大的问题，关注学生的心理历程及心理发展，为学生的心理成长创建一个宽松、和谐的发展环境。
例如，教师应定期组织家长会，对于学生在校期间的表现，应与家长及时沟通，并于家长默契配合，引导学生不断进步。还可以举办一些“心理讲座”，在学校中开办心理咨询室，并安排教师值班，帮助学生解决心理问题，进行一定的心理疏导，促进学生的心理健康发展。还可以开辟一系列的“知心话”专栏，尽可能地与学生以朋友的身份相处，打成一片，在教育中注重学生自我意识的发展，对于前来咨询的学生，教师应从不同角度为学生进行分析、引导，并设身处地的站在学生的角度思考问题、解决问题，提高学生的自信心，保护学生的积极性和自己独特的想法，从而让学生更愉悦地投入到学习当中，营造团结、和谐、有爱的学习环境。
结束语：“馨雅”二字，让行雅至心雅，心雅达性雅，在温柔与美丽中，让“雅”之馨香飘逸在校园的每个角落。所以想要在新时期进行学生的德育工作，应做到“以人为本”，加强学生的实践体验，为学生营造一个健康、和谐的校园文化氛围，在此基础上为学生提供更多的实践机会，并不断探索新时期德育教育工作的有效途径，全面提高学生的人文素质及德育素质，促进当今社会的不断发展。
参考文献：
[1] 王小荣.新时期学校德育浅析[J].散文百家，2014（04）.
[2] 张晶.新时期学校如何做好德育工作[J].新课程·下旬，2015（07）.
（作者单位：广州市增城区永宁街第二小学）