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本文阐述了研究儿童青少年脑智发育的重要性以及研究过程中面临的局限性,介绍了本研究团队在儿童青少年脑智发育队列研究中的主要工作及特点:(1)结合临床和非临床精神健康筛查工具定量样本的精神健康特征;(2)构建以1岁为单位的6~12岁儿童脑结构模板;(3)从认知和非认知两个侧面系统考察学校适应;(4)从微观和宏观等多个角度定量环境和经验特征。该研究有助于建立儿童青少年脑智发育数据库,推进对脑智发育规律的认识,推动将脑智发育的基础前沿研究进展应用于提升我国基础教育质量,促进我国亿万儿童青少年身心健康发展。