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学生的个体差异是体育教学中必须面对的。在差异教学中既要正视差异，体现教学平等，又要正确地对待差异和改变差异，在确保所有学生达到基本的统一学习目标的基础上，使个体特长得到发挥。合理利用小组合作学习策略可以有效地解决体育教学中的个体差异问题，体现差异教学的理念。通过在排球普修课技术教学中对实验班和对照班的实验结果进行对比分析，表明运用小组合作学习策略是可行的并富有成效的，教学质量的提高较为显著。因此，文章提出分层分组教学的优化策略，试图解决一些实际问题。