【摘 要】
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每年的7月都有一批师范毕业生带着他们对教师职业的热忱，带着象牙塔里的美好憧憬走出大学校园，准备着实现他们的理想。然而初上讲台，现实与理想却存在着相当的距离，常令人迷茫和
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每年的7月都有一批师范毕业生带着他们对教师职业的热忱，带着象牙塔里的美好憧憬走出大学校园，准备着实现他们的理想。然而初上讲台，现实与理想却存在着相当的距离，常令人迷茫和懊恼。本文通过对一位新教师遭遇“下课危机”的个案经历，运用教育心理原理加以客观分析，寻求对策，以期所有“新”教师能尽快适应当前的新课程教学。
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