【摘 要】
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每年的7月都有一批师范毕业生带着他们对教师职业的热忱,带着象牙塔里的美好憧憬走出大学校园,准备着实现他们的理想。然而初上讲台,现实与理想却存在着相当的距离,常令人迷茫和
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每年的7月都有一批师范毕业生带着他们对教师职业的热忱,带着象牙塔里的美好憧憬走出大学校园,准备着实现他们的理想。然而初上讲台,现实与理想却存在着相当的距离,常令人迷茫和懊恼。本文通过对一位新教师遭遇“下课危机”的个案经历,运用教育心理原理加以客观分析,寻求对策,以期所有“新”教师能尽快适应当前的新课程教学。
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