【摘 要】
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语言研究中的协同一般指人们在互动中相互配合、动态调整、彼此适应的社会认知过程.本文针对现阶段高考中作文占比高,得分低的现实,提出书面表达训练之后进行有效的讲评,每次
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语言研究中的协同一般指人们在互动中相互配合、动态调整、彼此适应的社会认知过程.本文针对现阶段高考中作文占比高,得分低的现实,提出书面表达训练之后进行有效的讲评,每次写作训练都能让学生有所得.本文对高中英语写作讲评课实践中的互动过程进行探索研究,利用互动协同效应设计高中英语写作讲评课的课前、课中及课后环节,以促进师生双方的互动和交流,使师生在写作学习协同中共同提升.
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