论文部分内容阅读
CSCL学习活动设计是CSCL研究的核心内容之一，学习主体和共同体成员的动机是驱动CSCL活动的动力，CSCL行为的发生是为了满足学习主体和共同体成员的动机。但综合分析国内外同类研究，发现CSCL学习活动设计中缺失了对动机的系统研究。本文在对动机理论进行系统梳理的基础上，以活动理论为指导，创新性地提出“动机视角下的CsCL学习活动设计模式”。在这一模式指导下，设计了“网络支持的学案设计”的CSCL活动方案，选取华南师范大学教育技术学专业2007级本科学生利用Blackboard开展实证研究。实证结果表明，