【摘 要】
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自“学堂乐歌”以来的中国学校音乐教育，是一段全面西方化的历程。在中国现有的人才选拔制度下的这种西方化历程，致使中国音乐教育出现了种种畸状：因为义务教育阶段的音乐课不是
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自“学堂乐歌”以来的中国学校音乐教育，是一段全面西方化的历程。在中国现有的人才选拔制度下的这种西方化历程，致使中国音乐教育出现了种种畸状：因为义务教育阶段的音乐课不是升学考试科目，因而能随时能被语文、数学等主课占用。参加业余音乐考级的学生，学习音乐的目的绝大多数是为了谋求升学考试加分，音乐学习不过是其实现升学目标的一种借力工具。更让人尴尬的现状是为了达到这个目的，竟能将音乐学习变为枯燥单调的技术训练，这种技术异化其功利色彩超过了音乐的美育功能。
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