教育是现代化社会进步的重要战略。而教师是青少年教育的最重要指导者，教师一言一行时刻影响这学生的身心发展。陶行知先生曾说过“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……。作为一名教师教育学生应以德先行。
　　一、何为师德
　　师德首先是一种道德能力，即一种健康的职业道德情感，是在实际工作中有着必要的心理支持。师德情感是师德价值在教师身上的道德习性化或心理化。从道德的积极涵义来说，师德情感是以敬业、乐教、爱生为标志的一种职业情感。
　　二、如何培养自己的师德
　　初中是学生形成自己的人生观和价值观的关键时期，教师是重要的导航灯。我作为一名年轻教师，我觉得应从以下几方面培养：
　　1.公平公正的对待每位学生
　　每个学生都是公平的来学校求学的。每个学生都是一个独立有自己个性的个体。我认为教师要和学生建立和谐友好的师生關系的最重要原则是：公平公正的对待每位学生。
　　学生在课堂中违反纪律是比较常见的事情。我一直坚持以引导为主，绝不体罚、谩骂。首先，眼神警告；其次，以提問的形式表达对他的关注或走进敲敲他的桌子、拍拍他的背。最后，点名提醒。屡教不改的课后谈话重点让学生认识到错误，从错误中学习改正。
　　我一直坚持公平公正的原则管理学生，不管优生还是后进生只要出差错统一受罚。经过整学年磨练，现在只要我停下来不说话，学生就会意识到自己的问题，快速的安静下来集中听课。
　　2.重视言行举止的无声教育
　　教师是传道授业解惑靠的是自己的语言表达。课堂中有时自己的表达不到位比如念错字、写错字。学生无意间就会跟着你写、跟着你念。比如“血液的血，应该是第四声，我念成第三声”。当我想改正的时候有部分学生被我感化了。口头语“好”，学生也会写着说好。把教师的示范性体现的淋漓精致。
　　从教师踏进教室的那一刻学生就开始观察教师的举止。这学期开始不久我穿了一件比较色彩比较亮的正装。一进教师学生就说老师今天你看很美很精神、不像之前穿黑色的那么刻板。这节课我观察发现，从上课到下课学生的精神很饱满。只是简单的一次改变学生也会注意到并且会有意向不到的效果。之后的教学中，我特别注重自己的穿着主要以朴素端庄为主。
　　3.严爱结合，以心换心
　　初二的学生由于身心发育还不是很完善，叛逆的心理越来越强。教师不能在一味的要求他们按照自己的想法去做完成事情。在上学期的教学中我发现也是逼学生做的事情，他们越不愿意去做。即使你用罚抄吓他们也没有用，而且会往更坏的方向发展。
　　这学期我吸取去年的经验采取只要你把知识过关了就不用辅导，达到你自己定的目标就行。对于考试不达标的同学进行谈心。了解他们心里在想什么，并试着带入他们的角色。针对他们能的关键问题，平时上课多关心他们、鼓励他们发言表达自己的想法。切记谩骂他们，那样只会让学生离你越来越远。
　　4.热爱教学，乐于教学
　　教学就像是时时刻刻在变化的无形的水，我们很难预料下一刻可能会变成怎样。这是充满未知的挑战，你要想战胜它只有先热爱它，将教学变成一件快乐的事情。
　　在平时备课时，我会想办法把教授的知识，用一种学生能学得有趣快乐的方式讲授。比如讲到消化系统时，我采取学生角色扮演的游戏方式让学生记忆。按照顺序说我是口腔食物进入被唾液淀粉酶消化。我是胃食物在这里慢慢的被胃液化成食糜。我是伟大的小肠食物在这里被胰液、胃液、胆汁完成消化吸收。剩下未消化的食物最后来到我大肠这里在暂时储存。我是最后的一关肝门，食物最终的残渣通过我排到体外。学习在乐中记，也能很好的调控课堂的氛围。公开课上氧气的性质时我采取轮流开火车的形式，既能大面积的检测学生的掌握情况，又能让学生在游戏中记忆。很好的做到寓教于乐，学生开心，我也开心。从教以来我一直在坚持寻找教学中的快乐，享受这种战胜的满足感。
　　5.严于律己，遵守制度
　　没有规矩不成方圆，学校的各项规章制度都是教师应该时刻遵守的。每次制度出台我都会先研读。严格地执行比如每次请假都按照学校的流程走，请假前调好班级的课，与级长打招呼。教师的十坚持十不准一直坚持做到做好。坚决不进行有效家教，对于学生要求给予的辅导，毫无条件的答应。作为八（5）班的副班主任，积极参与班级的管理，以激励引导为主、关注学生的个性差异、因材施教。中午午休看班管理学生的午休情况。平时课间的交接班坚持做好下一位老师来才离开班级。教师只有自己先严于律己，遵守制度，才能让学生严于律己。
　　博学大师王国维曾说“有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。教师就像春雨一样无声的影响着学生的成长。教师道德水平的高低直接影响学生的道德观的形成。因此，在今后的教学中，我会不断鞭策自己提高自己的师德，谨记教育师德为先。